体验童真、童趣 小学主任工作培训心得体会

一、班主任在工作中要存有“三个心”，即耐心、细心、留心。

学生之间产生摩擦、闹矛盾、闹别扭、吵架是常有之事。作为班主任必须帮助解决，在了解情况，询问原委、调查取证这一关就得细心，不得草率。同时要注意面对现实，以公正的态度对犯错的学生进行耐心地批评与教育，让其晓之以理、动之以情，切勿伤其自尊心，这样一来才能使事情得到妥善解决，避免此类不愉快的事情再度发生。班主任工作涉及到学生的方方面面，在对学生的管理过程中，班主任要处处留心。留心观察学生的学习动态，纪律、卫生、劳动、安全意识等方面的表现，对一些纪律、卫生、劳动、安全意识表现较差的学生要进行及时、耐心的教育；对个别有厌学情绪的学生要细心的查找原因，对症下药，正确地引导、鼓励，帮助其进步。

二、对待学生严与爱要相济。

班主任对待学生既要有母亲般的慈祥，又要有父亲般的严厉。给以学生关爱就像给以他们一缕温暖的阳光，令学生产生温馨的感觉，没有爱就没有教育，让学生在爱的阳光中快乐成长。但不能一味地爱，在爱的同时也要有严，只有严格要求学生才能使他们把精力投放到学习中去，才能时刻提醒他们朝着正确的目标去努力奋斗。

三、对学生的管理收与放要有度。

班主任对班级的管理应有计划、有目标，对学生的管理也要把握好尺度。该收时要收，该放时要放，不要老是让学生呆在教室里，又是写、练啦，又是读、抄啦，这样没完没了，久而久之必定使学生厌烦、情绪低落，导致效果不佳。生命在于运动，班级注重于活动。班主任应多加鼓励学生参加校内的课外活动，如各种体育活动，音乐、美术兴趣小组活动等，或组织学生开展此类活动，带领去野炊、春游。不过学生参与活动，班主任要有目的地引导且活动又不能过于频繁，不然的话会浪费学生的时间，也影响学业成绩，还会形成偷懒、放任的个性。

四、对学生的评价要民主、公正。

班主任对学生的评价应从学习成绩、操行、平时的表现等多方面去考虑，不能凭单方面而论。评价时班主任也不能感情用事、个人论定，要把评价的权利交给每一位学生，在班级中进行，倾听学生们的意见最后才评定，这样才体现出评价的民主性、公正性及全面性。

五、切实做好家访。

家访工作是班主任工作中的一项重要的工作，是班主任不容忽视的。深入学生家庭进行家访，可以拉近学校与家庭、班主任与家长之间的距离，使得两者关系和谐。有了学校与家庭、班主任与家长的紧密配合，班主任的工作就能顺利、有效、全面地开展。

总之，班主任工作虽苦亦乐，几乎每天与学生打交道而从中让自己再度体验童真、童趣。亲眼目睹自己管教的学生健康成长，从无知变得懂事起来，这也是给予自己精神慰藉。班主任的工作带有复杂多样性，只要我们在工作中善于积累经验，不断改进工作方法，舍得精力投入，就能使工作得心应手，创造出骄人的业绩。