暑期省中职文化课英语培训感受

7月6-7月9日，我参加了由高等教育出版社和杭州市教育局共同举办的暑期中职英语教师培训。通过此次培训，感觉受益匪浅。3位任教多年、经验丰富的教师的先进的教学理念、纯正的发音、灵活多样的教学方法，对我来说，无疑是一次“头脑风暴”，是全新的“洗脑运动”，给了我教学上很大的帮助，也解决了我的许多困惑，下面就谈谈我的学习体会：

一、理解“语言”这个词真正的含义。语言—也就是交流的工具、思维工具、文化载体。教孩子学语言，不但要会看的懂、会写，更重要的是会说，会用口头语言交际，这才是真的学语言，用语言。所以，在教学上，我会提供一切机会，让学生大胆开口说英语，用所学的英语句子对话，创设情景，让学生在实际的情景中用英语对话，上完课后，要学生达到能马上说的出的这种能力。

二、在教学中进行文化教育的渗透，更好地服务与英语教学。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。文化教育是实现运用语言进行交际的关键 。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。几位优教师在授课时也特别指出：“在英语教学中，要注意给学生讲素材的文化背景，进行文化教育的渗透，才能达到优化教学的目的。”教学中要培养学生具有初步的跨文化交际能力，在教学中渗透文化教育。加强中西文化差异的比较，将中西文化在称呼、招呼语、感谢、谦虚、赞扬、表示关心、谈话题材和价值观念等方面的文化差异自觉自然地渗透到英语教学中，避免引起一些误会或不必要的尴尬。

三、创设轻松、和谐的学习环境，优化师生关系，能提高学生兴趣，高效地实现教学任务。只有充分激发学生强烈的求知欲望，积极主动地去求学，才会取得良好的学习和教学效果，才能有效地提高英语教学质量。要引发学生兴趣，让学生产生学习动机，除了利用环境教育，课堂活动，可以开设其他活动，例如办英文角、英文歌谣歌曲比赛、单词竞赛、朗诵比赛、讲故事比赛、查字典比赛、标语设计、演英语小品和短剧、展英语作业等等。多制造机会及多鼓励学生参与，发挥互动学习和相互交流及改进英文，进行全方位学习英语。

四、不断丰富教学方法，才能提高学生学习热情。单一的教学方法是乏味的。既使是再好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，就要根据教学内容的不同，采用 “演唱”、“绘画”、 “游戏”、“竞猜”、“表演”“预测”等不同的教学手段。通过丰富的教学手段，不仅进行了知识的传授，活跃了课堂气氛，增添学生浓厚的学习兴趣，还能增进师生间情感的交流。

五、明确教学目的，合理进行教学设计，优化课堂教学。孔继红老师在授课中提到：如果每天给学生简单易做的事情，学生大概就没了新鲜感，会感到无聊而厌烦学习；如果每天都给学生比较难做的事情，久而久之，学生会失去信心，最终放弃学习。所以在设计教学内容时，要注意分层教学，松紧有度。设计问题时，不是开放式、探究式的问题，没必要花时间去讨论，比如：你叫什么，你多大了，今天的天气如何等。在英语教学设计上，要设计出高层次的活动，设计的目的还是要围绕教学目标和内容，让学生学到实质的东西，语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

六、充分发挥学生的主体作用，发挥学生的主动性。吴晓波和张奕老师都提到：语言学习必须通过真实的体验和交际才能获得，让学生有说的动机，有参与的必要，学语言不仅仅是学语言知识，更重要的是能力的培养。学生是课堂的主人，学生可以通过多种途径学习，如：听觉，视觉，实践而习得知识。在新型的教学模式中，教师应是教与学的设计者与创造者和学生发展的合作者与促进者，改变学生被动地学习，发挥学生主体作用，发挥学生的自主性和创造能力。

七、让学生动手操作，进行实践。发动学生制作或自备教具，调动学生的多种感官同时运用，以提高学生的学习兴趣，让学生在实践操作中学习掌握英语知识，取得理想的学习效果。

八、有效地评价学生，帮助学生树立信心。

张奕老师在授课中指出：“没有人在发音上是很贫穷的，只要他能表达思想；每个人的答案或许都是对的，因为站在不同的角度，就会得到不同的答案和解释……。”教师要用赞赏的目光去欣赏每一位学生，善于抓住学生的闪光点，从实际出发，对具体人提出具体要求，并适时适宜地给予表扬和鼓励，增强自信心，使学生轻松愉快地学习、掌握英语知识。英语教师不但要承认学生的个性，还要注意不同个性所导致的不同语言特点。性格内向的学生，说话往往声音较低，态势语运用较差，而性格外向的学生则恰恰相反。因此，在进行英语会话、讲故事（看图说话）、朗读短文等口语训练项目时，不必强求性格内向的学生在运用态势语方面都能做到惟妙惟肖，只有使这些学生感受到自己受到尊重和理解，才可以令他们产生更高涨的训练热情。针对学生英语水平参差不齐的状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。在编排练习时，应遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。把好学生与差生搭配起来，无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动，让他们都有展现自我的机会。对于他们微小的进步给予及时肯定与鼓励，让他们体会到成功的喜悦。使他们深深感到老师一直在关心他们，产生一种积极情感，促使他们变消极被动为积极主动，增强他们克服困难的信心，使他们对英语学习处于良好的状态。

九、注意老师的语言艺术，用教师的语言魅力去打动学生，吸引他们高效的学习。英语教师应以生动的教态、幽默诙谐的语言用英语进行教学，营造轻松愉快的课堂教学气氛，引导学生由被动学习变为主动参与，提高学生学习的积极性，让学生轻松自如地进行语言交际。

为期3天的培训虽然结束了，但我领悟到了许多新颖活泼的教学思想以及一些简单有效的教学方法，我将会以仁爱及持之以恒的教学态度积极投入到教育教学当中，不断提高自己的教学水平，让教学更添姿采！