县中小学教师课堂教学评价量表

学 校

姓 名

授课班级

学 科

时 间

评课人

课 题

等级（分值）

A指标

B指标

C评价指标

优

良

中

差

教学

设计

（25分）

教学目标（10分）

1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。

2、明确、合理、具体、可操作性强。

10-9

8

7-6

5-3

教学内容（15分）

1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度。

2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。

3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。

15-14

13-12

11-9

8-5

教

学

实

施

（55分）

教学过程

（15分）

1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。

3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。

15-14

13-12

11-9

8-5

教学方法（15分）

1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。

2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。

3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。

15-14

13-12

11-9

8-5

学生活动

（15分）

1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。

2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作。

3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。

15-14

13-12

11-9

8-5

教师素养

（10分）

1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。

2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。

10-9

8

7-6

5-3

教学

效果

（20分）

三维目标

达成度

（20分）

1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。

2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。

3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。

20-18

17-16

15-12

11-6

教学特点简    评

合    计

等    级