石景山区小学课堂教学评价方案
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增大字体●注重培养学生的实践能力：主要是培养学生参与课堂教学实践和将所学知识用于实践的能力。教师组织实践活动，要从学科实际、学生实际出发，要联系学生生活进行教学。在实践活动中，教师要恰当的地指导学生将所学知识和技能灵活地应用于实践活动。
（4）对学生的关注与评价
●关注学生的主体发展，让每一个学生都参与到教学活动中来，为学生提供自我表现的机会，提供参与教学活动的广阔时空。鼓励学生大胆质疑。针对不同发展水平的学生，教学、提问、指导要分层进行，做到因材施教。在教学的实际过程中，要根据学生的现实反映及学习需求，适时调整教学的难易度，真正做到以学定教，教为学服务。
●课堂教学中，教师要进行激励性评价，通过评价鼓励学生质疑探究，发挥每一个学生的学习潜能。
（5）教法与学法、现代教育技术手段的优化
●教师的“教”要建立在学生“学”的基础之上，能根据学的需要设计教的内容，教学方法选择与运用的出发点是指导学生掌握学习方法，让学生学会学习。
●现代教育技术手段的应用要恰当，讲求实效。
（6）教学技能
●讲授正确。
●语言、风格良好，即教师的语言准确、清晰，语速适中，语调适宜。
●教态自然大方，仪表端庄，举止得体。
●要善于驾驭课堂，即做到活而不乱，有序而不呆板，教学机智灵活，处理突发事件有效。
3、教学效果
（1）情感、思维、活动的参与
指学生学习态度积极、兴趣浓郁。积极思考，大胆质疑，能提出独到见解，积极参与各种学习活动。能达到预期的教学目标。
（2）师生、生生互动
指学生的参与意识、合作意识、交往技能得到增强，学会倾听、交流、协作、分享。
（3）各层次学生的发展
指各层次学生的知识、创造力、实践能力、学习方法等方面在不同程度上学有所得，同时获得成功的心理体验，感受生活的乐趣。
4、教学特色
指教师在课堂教学中所表现出来的自身的教学特点，同时也表现出所教对象的特点。
（二）
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