小学 2009—2010学年度第二学期教学工作计划

 (5)语文、数学教研组每月组织一次（分别2次）年级学科竞赛；英语教研组组织两次英语学科竞赛。其他教研组积极参加市区各类竞赛，做好辅导和组织工作。

(二)课堂教学要质量

1、深化时点评价工作。以高效的课堂建设为重点，加强课堂教学“三量”（课堂的容量、思维量、信息量）、“一法”（高效的学习方法）的研究，形成提高课堂教学有效性的基本策略；加强对课堂生成特别是学习交流过程、合作展示过程和评价反馈过程的研究，提升学习品质、教学品质和课堂品质，促进课堂中师生共同发展、持续发展、和谐发展。

2、做好全程评价，推动课堂教学评价深入开展。制定学校全程评价实施方案，建立工作台帐，扎实推进全程评价工作；学校要加强阶段性调研、指导与监控，探索全程评价实施的途径和方法；建立校级评价机制，重点督导评价学校全程评价推进情况，真正发挥全程评价的导向、激励和鉴定功能，把课评结果作为考核教师的重要依据，强化对教师“能”和“绩”的考评，实现全程评价与教师考核的有效对接。

3.本学期，采取推门课和评价课相结合的方式。推门课不提前通知，只作课堂质量评价的参考；评价课至少提前一天通知教师本人，本组教师可以随评价组一起听课，作为同行评价课。开学第一周开始听推门课，第二周学校评价小组开始听评价课。

4．由各教研组长组织组内教师同行评价课。将成绩上交各评价小组组长。

5．结合组内同行评价课，各教研组要把组内评价课做成组内研究课，积极开展研讨，与骨干教师展示课、评优课相结合。

6．针对课评中的问题，每月末进行全校集体教研，进行校内培训。

7．进一步规范课堂评价反馈制度。

评价小组听课后及时对教师的教案、学生作业进行检查，强调反馈流程：讲课教师说设计思路（说对课标、教材的理解、说设计思路）----评价人员评课-----互动研讨，达成共识。

8．教导处级评价组成员及时做好资料的收集与整理。

9．继续坚持本学期有区级研究课、视导课的教师，学校评价组免听评价课的规定。

10．学期末做好课评工作总结。

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