小学 2009—2010学年度第二学期教学工作计划

（4）干部自身专业水平的提升

（5）教学管理专家顾问每月一次指导

5、创造条件努力开展教研活动。全体教师要积极参与“五个一”活动：

以年级组、教研组为单位，组长每月组织好教师至少观看一节课堂教学实录，并作专题探讨。既要研究教师如何教，更要研究学生如何学，抓好学生的预习、听讲、作业、复习等各方面良好学习习惯的养成，多途径培养学生的学习兴趣，促进学生获得有效的学习方式与持续发展的动力。每学期至少读一本有关课程改革的理论专著，并认真做好学习笔记心得；每学期上交一篇教育教学论文；每学期每个教研组至少要交一篇与校本教研活动有关的典型案例；每位教师做好自己的一册个人成长记录。

（四）科研研究要成果

以“解决实际问题是研究之本”为学校教科研管理理念，立足于学校的发展，走“教、学、研、训一体化”的道路，围绕提高解决实际问题的水平与能力，从小、从细、从实，体现可操作性与实用性，为课堂教学服务，为提升质量服务，不断提升科研品位，厚实教科研底蕴。

健全“学校――教科室――教研组（课题组）――教师”四级教科研工作的管理网络体系，按照“发现问题--调查研究、分析问题--确定课题、围绕课题---开展研究、不断总结---解决问题”的思路开展研究和探索。具体做到：教研内容来自教学实践，具有普遍性；教研形式多样，具有实效性；教研效果真实，具有推广性。

强化课题研究。通过检查记录、抽查材料、征集研究心得（论文）等，来强化过程性资料整理，确保课题研究工作有序、有效地进行。在教师中大力开展撰写教学心得体会和教学反思、教学日记、学习笔记等活动，并通过这些活动增加教师知识的储备量，逐步向科研型教师过渡。

做好北京市十一五立项课题《发挥信息技术优势，提高小学课堂互动教学实效的研究》结题工作。

（1）学期末开好课题阶段总结会。

（2）编辑出版教学课例、教学论文集。

（3）组织教师开展多媒体课件评选。

开展《利用互动反馈技术，增强小学语文（数学）课堂互动实效性的研究》课题的研究工作。积极组织教师开展课例研讨。组织论文评比。确定实验班进行重点实验。

继续深化《基于学生良好习惯培养的校本研究》课题的研究。

（1）积极参加市、区课题组的研究交流活动，组织教师参加总课题组举行的论文、随笔评选活动。

（2）开学初，组织其它教师学习课题研究成果，扩大实验班级数量。

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