实验中学2008—2009学年度高中校区

10、注重德育渗透到各学科课堂教学之中。德育是一个宽泛的范畴，各学科教师要根据学科特点，进行学科育人，在给学生传授知识的同时，适时地进行德育渗透。

（三）教学教研工作：突出质量意识，推动教学创新。

１、加强学习，统一思想，落实常规，保证教学工作正常运转。

进一步加强学科领导小组的管理，更好地发挥学科领导小组对教学常规的指导、督导、检查与评价作用，使之真正成为带领、帮助及监督搞好本学科的常规教学工作、组织开展教研活动及相关的学科活动的有力保障和坚强后盾。一方面要继续加强学习并强化落实《珠海市实验中学教师教学常规》，让学校教学常规深入每位教师的一切教学过程，使之成为每位教师的自觉习惯，将本校办校已形成的高效、创新、团结、爱生、尽职尽责的良好教风逐步发挥极致。另一方面重视教学过程的监控，严把四个关口，一是严把集体备课关，制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，杜绝“应付教案”，防止只备不用的现象发生；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制；三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正；四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

２、加强年级组、教研组建设，以层次管理保证教学目标的实现。

(1)一校两区，目标责任制，是学校继续保持强劲发展态势的关键所在：两部的教务处要对校长负责，对学校教学质量负责，全盘统筹安排本部门的各项事务，加强教学的督导、检查、总结、反馈，协调一致，积极推动课堂教学改革，组织开展教学业务竞赛活动，强化教师的竞争意识，加强对教研组的管理，定期对各教研组的工作进行调研，对教师的课堂教学情况进行调研。

(2)年级组要对本年级的教学质量负总责，为年级教学的正常进行保证良好的级风、学风，特别是要做好分类指导的协调工作，扩大优生比例，缩小后进生人数；强化备课组纳入学科组、年级组的双重管理。

(3)教研组要对学科教学质量负总责，要详细制定教研组工作计划，做好公开课、研究课、观摩课、教材研究等教研活动的安排，活动要保证做到：周周有活动，每月至少两次全组教学研讨，备课组至少两周一次；每一次教研活动要有主题，落实专人；建立教研组活动定期向教务处汇报制度；各教研组要定好师徒结对、学科教改等项内容和措施，各学科要结合学科特点和学生实际抓好、抓实。

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