实验中学2008—2009学年度高中校区

３、优化学科教学过程，实行“四个坚持”和“四个相结合”。

优化教学过程是为学生提供优质教育的重要途径，为此，我们必须做到：①教学目标的确定变一元为多元。既要考虑学生智能的发展，又要培养良好的品德与健全的人格。②优化学科教学过程要突出五个重点∶即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式的指导上；把改的重点放在对学生分层次要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考(作业、测验)的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。③课堂教学要贯彻落实四精、四点：备课精、讲课精、选题精、改作业精；难点、重点、落实指导点、留给旁通点。④要运用启发自学、交流互动讨论、精讲精练、归纳反思四段程式来组织学科教学。教务处对教学实行“四个坚持”和“四个相结合”的动态管理：即坚持过程检查和阶段调控相结合；坚持平时抽查与集中检查相结合；坚持师生评议和数据测评相结合；坚持考试结果与预测目标相结合；做到工作计划落实，工作总结到位。

4、毕业班工作做到“早、紧、细、活”，为全面完成各项指标而努力。

　本校高考已抓多年，摸索结果必须做到“早、紧、细、活”：所谓“早”，就是调整课时安排，制定好奋斗目标，尽早了解学生、早治跛脚科，尽快加强学生的思想教育、心理素质教育、身心健康教育；所谓“紧”，就是提高4０分钟课堂教学效率，科任教师要增强工作的紧迫感，抓实、抓章节过关；所谓“细”，就是分析学生潜力，分类指导，整体推进；所谓“活”，及时掌握校内外教学信息与动态，灵活应变，及时调整。对高三学生特别要积极做好分层教学与辅导。

5、重视教研导向，着眼于提升教学质量。

教学质量不光是苦干、实干的结果，更是科学的方法与师生智慧的结晶，教学质量提升的根本出路在于教育科研。教研水平的高低决定了学校教学水平的高低，我们要努力转变教学思想、教研观念，牢固树立“问题即课题”、“教学即研究”、“教师即研究者”的思想，努力实现“在教学中研究，为教学而研究，在研究中教学”。 积极推进以教研组为基本单位，以研究新课程教学实践中的存在问题与对策为主要内容，以集体备课、理论学习、心得交流、案例分析、专题研讨、教学反思为主要形式，以促进教师职业道德素养提高为主要目的的校本教研活动，结合学校实际情况有计划、有步骤、有成效的开展教研活动，以期达到提高教学效果，提升学校教学质量的目的。

（四）教师队伍建设：学高为师，德高为范。

教师队伍建设是学校的永恒主题，任务是多方面的，其中最为紧要的是教师的德、识、才、学。提高教师素养，主要还是教师的自我发展，自我完善。最根本的动力来源于对事业的爱、对学生的爱以及高度的责任感和使命感。我校教师年富力强，潜力很大，为此学校首要是鼓励教师发奋成才，要激发起昂然的斗志，做一个有血性、有自尊、有志气的教师。第一，学校充分通过各种途径，为教师成才成名铺路子、搭台子，创牌子提供条件。第二学校尽量为教师创造成名成家的环境和发挥聪明才智的机会，鼓励教师创新。第三继续完善青年培养工程，实现教师“四个一”的落实：

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