市农村小学英语学科备课常规(试行)

 

    小学英语学科备课常规包括制订学期教学工作计划、单元教学计划和进行课时教学设计三部分内容。

（一）制订学期教学工作计划

1．通读《英语课程标准》，理解并把握课程标准对本学段英语教学提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的目标要求，明确教材内容体系，作好教材分析和学期教学目标分析；

2．分析任教班级情况，了解学生差异，层次分布，学习态度、习惯等；

3．规划教学进度，根据教学内容写出单元和A、B两部分Let’s Learn、Let’s Talk、Let’s Read （Read and Write）等重点内容的教学时数，包括Recycle的教学时数及复习、检测等时间的安排，在课时允许的条件下也可以选择安排C部分的教学。

学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交并做到认真、提前按课时备课。

（二）制订单元教学计划

阅读单元主情景图、课后单元词汇表及A、B、C三部分教学内容，制订单元教学计划，主要包括以下内容：

1．单元名称；

2．单元教学目标；

3．教学重点、难点；

4．课时分配。

（三）课时教学设计

1．确定教学目标

了解几种主要课型（Let’s Learn、Let’s Talk、Let’s Read 或Read and Write）的教学目标，设定目标准确，符合新课程理念和本课时教学要求，适当运用教材配套的Let’s Chant、Let’s Do等部分的内容，体现三维目标；

2．确定教学重点、难点

充分了解学生已有的知识与经验，学习态度与方法，明确学生在本课时英语学习中的重点与难点；

3．准备教学媒体

根据学校现有条件选择适用的教学媒体并准备好教具（自制）、卡片、挂图（简笔画）、磁带、“省长工程”辅助教学光盘或课件等，采用多种途径辅助教学，做到媒体运用恰当，特别要重视录音机在课堂教学中的运用；                                     

4．设计教学过程和方法

根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。具体要求如下：

①教学层次分明，教学步骤自然流畅，做到循序渐进、因材施教；

②教学设计要力求突出重点，突破难点；

③采用灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣；

④倡导任务型教学，采用有效的活动途径让学生在创设的生活情境中习得语言；

⑤板书设计生动、简洁，辅助教学全过程；

⑥作业布置适度、有效，关注差异，体现分层。

5．编写教案（教学设计）

在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求、学生的能力水平，把课堂教学的程序及方法步骤等编写成文本（即教案或教学设计）。以便于教学的应用和调整。教龄在三年内的教师必须写详案。教学方案不论详简，必须包括以下几个方面：①课题；②教学目标；③教学重、难点；④教学媒体准备；⑤教学过程（包括作业或课外活动设计）；⑥板书设计。

6．教学反思

课后要及时总结教学中的成败优劣并提出改进措施，反思字数不限。一学期上交一个详尽的教学反思。

    7．集体备课

健全集体备课制度，每单元至少集体备课一次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式，但应以个人思考为基础。研究目标、重难点、教学过程和方法；不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。

 

 

课题名称：Unit 6  Part A  Let’s Learn

教学目标：根据英语新课程标准及PEP教材的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容，确定本课的教学目标如下：

1.知识目标：

1.1学生能够听、说、认读数字1—8

1.2能利用英语进行简单的加法运算

1.3能了解简单动物的脚的个数

2.能力目标：

2.1通过数数、算式、猜花瓣等活动，培养学生的逻辑能力及观察能力，

2.2通过Homework 的画，培养学生利用英语思维动手操作的能力

3、情感态度：

       3.1渗透英语的数学观，引导学生体验数学与英语的融合性

       3.2 通过展现自然界的变化，让学生感受到自然是发展并且与数字息息相关

1、重点：英语数字1—8的听说认读.

2、难点：six, seven, eight, nine, ten 的认读及发音规律；学生掌握数、英知识并综合灵活运用。

1、one 到 eight 的单词卡片；六朵荷花图片（每朵5-6朵花瓣，另有一朵后面藏着莲蓬）；八只青蛙图片（大的五只，小的三只）；小动物图片若干张

2、小黑板两块，上写若干数学题目

3、录音机以及学生需完成听力材料若干张