市农村小学英语学科备课常规(试行)
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1.Warming-up and Revision
1.1.Greetings
1.2 Let’s sing the song 《hello》
1.3 Let’s do 教师利用肢体变成数字1到4 学生照着做 速度由快变慢
2. Presentation and Practice1-4
2.1 one
2.1.1 教师往黑板上画一个太阳 引出数字one
2.1.2 操练one
2.2two
2.2.1 教师画一朵云 学生说one 教师再画一朵云 引出two
2.2.2 操练 two
2.2.3 教师写数字1 然后再写一个1 使它们相加成为2 1+1=2
2.2.4 将算式转换为一首小chant :one /and one/ is two.
2.3 three
2.3.1 教师画一只蝌蚪 逐渐画三只 引导学生说出three
2.3.2 操练three 并注意纠音 “th” 的发音
2.3.3 教师写数字2 然后再写一个1 使他们想加成为3 2+1=3
2.3.4 将算式转换为一首小chant :two /and one/ is three.
2.4four
2.4.1 教师画一张荷叶 逐渐画到第四只 引导学生说出four
2.4.2 操练four
2.4.3 重复warmi-up 之中的Let’s do
2.4.4 出示小黑板 做数字的计算题
三张荷叶+一张荷叶=_______
两张荷叶+_______ =4
一张荷叶+_______ = four
（备注：荷叶都以图画呈现，引导学生说出_____and______is ______.）
3. Presentation and Practice5-8
3.1five
3.1.1 教师让学生听声音 “呱”出示一只青蛙 “呱呱”出示两只青蛙 以此类推 引出five（出示的青蛙1-5编号）
3.1.2 操练five 并注意纠音 /v/ 的发音
3.1.3 教师先叫“呱” 让学生猜 然后请学生上来叫 让其他学生猜
3.2six
3.2.1 教师拿出做好的荷花 一朵朵得呈现 最后引出six
3.2.2 操练six 并注意纠音 /ks/ 的发音
3.2.3 猜花瓣：
教师先将一朵荷花的花瓣数过 然后让学生去猜接下来的花的花瓣数
T: Guess , five or six ?
3.3seven
3.3.1 紧接上一步骤 在最后一朵花数了后 在花后面出现一个莲蓬 上面有七个莲子 然后引导学生说出seven
3.3.2 操练seven 并注意纠音 单词最后n的发音
3.3.3 猜莲子：
教师拿出7粒莲子 然后左右手分开 让学生猜 一次猜好 然后引导学生说出和在一起为seven
3.3.4 摘莲子：出示小黑板 出示数学计算题目
一棵莲子+六颗莲子=_______
_______+________=_________(学生说好后写上单词)
两颗莲子+_______ =七颗莲子
_______+________=_________(学生说好后写上单词)
三棵莲子+_______ = seven
_______+________ =seven(学生说好后写上单词)
（备注：莲子都以图画呈现,在做题目过程中尽量让学生输出_____and______is _____.）
3.4 eight
3.4.1 教师用中文说到：“你看莲花都结果了，我们的小蝌蚪都长大了”，然后将黑板上的蝌蚪擦去，拿出三只小青蛙，让学生一起数青蛙 得到eight
3.4.2 操练eight 并注意纠音 /t/的发音
3.4.3 五只青蛙加三只青蛙等于8只，然后引导学生得到算式 5+3=8
3.4.4 同桌讨论：
_______+________=eight 利用句型_____and______is _____说出后 ，让学生来黑板将单词卡片与自己的答案放在一起 进行单词认读
4.Extension and consolidation
4.1 紧接着上面学生汇报最后一条算式，教师利用大小两种青蛙1-5和1-3的编号，进行示范性的角色扮演
T：(指着数字8，一手一只青蛙)
左手：I’m three . 右手：I’m five.
左手：Hello, five! 右手：Hello, three!
左手：Nice to meet you! 右手：Nice to meet you!
左手右手：Three and five is eight!
4.2 同桌合作:
教师出示题_____+______=7, _____+______=6, 让学生自由选择几号青蛙来进行扮演，（学生在扮演时让汇报完的两个学生去寻找单词卡片）
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作者：教育文稿网
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