中学提高教学质量管理（考核）办法

四、主要措施及具体做法

（一）、加强教学常规管理，向管理要质量

1、认真备课

备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研课程标准、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超前备课，各学科备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。

备课的基本要求：

（1）、认真钻研课程标准和教材。课程标准是教学的基本依据，教师应认真学习领会课程标准，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

（2）、深入了解学生。了解所教学生的学情、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

（3）、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。（教导处随机检查并根据编写情况付分）

 （4）、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。各科任教师每周不少于1 篇教学后记。（检查统计并付分）

（5）、坚持每周一次的集体备课。同年级同学科、不同年级同学科或相近学科成立备课组，做到“三定”：定时间，定地点、定内容； “五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。（带班领导检查）

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