走进新课程实践新课程——九江市高中地理新课程实验工作总结

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-12-25 07:21:05

20余次，听实验课20余节。在听课调研过程中，教研员转变角色，成为活动的参与者，合作者，围绕新课程，与教师一道学习新课标，新理念。同时关注教师活动过程的需要，了解实施新教材过程中遇到的困难，存在的问题，加强了教研员与教师之间的交流、学习与讨论。

四、加强集体备课，准确把握教材

一年来，市教研室共组织了全市性5次集体备课活动，分别由市一中（2次）、市二中、市三中、市实验中学地理教研组承担。每次集体备课活动我们都做到定主题、定人员、定内容、定方法。活动主要采用平等参与方式开展“听课评议，交流展示，教学研讨”等多种形式，评课时，上课教师说课质疑、问难，全体与会教师、教研员解疑、评课、研讨。活动中，教师共同感悟课标，集体钻研教材、合作备课教学，分享课程资源，解决疑难问题，交流课改经验……，并要求人人参与讨论，共同研究，共同探索，使教师真正学有所得。

五、加强课题研究，提高科研能力

我们以市教研室申报的省级立项课题《新课程背景下高中地理新型教学模式与新、旧教材对比的研究》为载体，深化课程改革。部分学校如九江县一中、都昌县二中、瑞昌市二中等校也分别申报了省、市级课题。在课题研究中我们力求做到：计划切实可行，活动专题深入，文献收集规范，案例分析细致，研究落实于课堂。在课题研究过程中，引领教师自觉的在研究状态下教学，在教学实践中研究，促使教师转变角色，改变教学行为，提高资源整合意识，改革课堂教学方式，改变课堂评价视角，关注师生的课堂处境，促进课堂教学改革的创新和发展。

一年来，课题研究取得了一定的成果。如课题组成员撰写了《人教版高中地理必修新旧教材的对比分析》；《九江市普通高中新课程实验地理学科教学指导意见》（必修1）；《关于实施高中地理新课程及（人教版）教材的几点意见和建议》。征集参加江西省普通高中新课程实验优秀教案和教学实录各5份。征集高中地理课改论文、教学设计、课件共计38份，其中论文、教学设计评出市级一等奖10篇，二等奖15