走进新课程 实践新课程——九江市高中地理新课程实验工作总结

由于校与校之间存在办学水平差距，因此，如何建立有效的激励竞争机制，关注“弱势群体”，缩小办学水平差距是值得大家关心的问题。

八、  由课改实践引发的思考

在认真总结和反思近一年来地理课改工作得失的基础上，本着创新教研思路，突出工作重点，立足课堂教改，增强服务意识的工作宗旨，下阶段需进一步抓好以下几方面的实验工作：

1、加大对高中新课程的学习和宣传力度。

新一轮高中课程改革的首要任务是转变观念，要完成这一任务，主要途径就是学习和宣传，使课程改革理念深入人心。

2、加强教师的继续教育，努力提高教师专业化水平。

课程改革的成败在于教师，课改实施过程中出现的问题，很多与教师素质有关。因而通过加大培训学习力度，提高教师的文化底蕴，综合素质，以及运用现代信息技术的能力，使他们切实能承担起课改实验的任务。

3、进一步发挥教研机构的教学研究、指导和服务职能。

教学研究是教研室的中心任务，是教学指导、服务的前提和基础。下阶段的教学研究工作仍然以新课程为导向，从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，紧紧围绕新课程实施的问题，把握重点，有目的、有计划、有组织创造性的开展研究活动，此外，还要以教学观念的更新和教学能力的改进为指导重点，增强为教师服务意识。

4、本着教研工作活动中心在课堂、教师、学生之中的工作宗旨，继续开展多种形式的教研活动，为教师搭建教学才能展示的舞台，教学经验交流的平台，并充分发挥骨干教师的示范带头作用，强化教研网络的形成，促进我市地理教育事业的蓬勃发展。

5、进一步加强教法、学法及评价的改革

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