周次 课次 课题或教学内容 教时 教学目标 1 教学准备周 1 端正态度明确目的 2-5 1 2 3 4 水滴里的生命 做酸奶 馒头发霉了 搭...

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课次 课题 学习目标 科学方法 1 感知空气 激发学生探索的兴趣，在操作活动中感受空气；能大胆地设计实验方法。 观察 2 找空气 让...

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单元 内容 课时 教学目标 教具准备 我们都是科学家 1．科学是…… 2．做一位小科学家 2 1 1．使学生知道科学是什么，知道科学课的学习...

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单元 课题 内容 周次 目标 第一单元 我们周围的空气 1.空气的性质 2.热空气和冷空气 3.空气中有什么 4.空气也是生命之源 ...

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单元 课题 内容 周次 目标 第一单元 白天和黑夜 1.太阳和影子 2.太阳钟 3.昼夜交替 4.看月亮 5.昼夜对动植物的影响 1~5 1.能针对问...

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单元 课题 内容 周次 目标 第一单元 显微镜下的世界 1.水滴里的生物 2.做酸奶 3.馒头发霉了 4.搭建生命体的“积木” 1~3 ...

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一、学情分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 不足之处：由于原因限制，有一部分教学...

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周次 单元 教时 课题 教学目标、要求 教学重点、难点 个性化措施 一 ｜ ｜ ｜ 五 1 2 1 1 2 2 1.太阳和影子 2.太阳钟 3.昼夜交替 4....

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一、教材分析 四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元...

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一、教材分析： 《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。 本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，...

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一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。 二、目标任务 1、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2、培养学生的环保意识和...

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一、总体情况 这套试题共由五个大题，22个小题组成，满分五十分。从1442名考生的成绩来看，平均成绩43.11分，符合毕业水平测试要求。 从知识点的分布情况来看也是比较合理的。生物部分18分，化学部分17分，物理1...

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转眼间，来到中心小学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说，只不过是转瞬即逝，但是，一年对于刚刚走入社会的我来说可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的...

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在一周的时间里，语文、数学、英语、科学接连进行了期中考试，而科学考试，我班最突出的一个问题就是高分偏少，优秀率偏低，具体：95～100分的有4人、90～94分15人、85～89分9人、80～84分6人、70～79分6人、60～69分...

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俗话说：教师是人类灵魂的工程师。而如今我作为一名特岗教师，站在“工程师”这个位置上，祖国的下一代需要我们去培育，一种责任感油然而生。所以我要更加努力做好这个“工程师”。 在这短时...

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一、学情分析　　 本班学生共24人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够...

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一、教材分析　　 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。　　 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静...

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一、班级基本情况分析：　　 这一学期四年级共有2班，这2班的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生...

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一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，...

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一、学生情况分析　　 这一学期我担任六(1)、六（2）班的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科...

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一、学情分析： 五（1）班、五（2）班、五（3）班同学活动好动，好奇心强，思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。总体上课堂纪律好，但思维有些局限，表现欲望差，两极...

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一、学生情况分析　　 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望...

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一、学情分析： 五（4）班同学活动好动，好奇心强，思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。总体上课堂纪律好，但思维有些局限，表现欲望差，两极分化比较明显。 通过...

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苏教版《科学》教材三年级（下册） 单元 序号 实验名称 指导完成时间 土壤与生命 1 观察土壤 第二周 植物的一生 2 观察种子的内部构造 ...

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一、指导思想 为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。进一步培植学科课程理念；不断地强化...

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苏教版《科学》教材三年级（下册） 单元 序号 实验名称 演示或分组 页码 指导完成时间 土 壤 与 生 命 1 观察土壤 分组 P4 2.13-2.17 ...

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一、指导思想 小学科学实验教学工作将以省、市两级教育行政及教育科研部门的工作要求为准则，始终围绕科学教育目标的认识，科学课程的实施过程，科学课教学手段与方法的运用等问题组织活动。在农村小学中，进一步培...

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一、总体情况： 本次检测从分析的数据来看，成绩是可喜的。可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学...

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一、试卷总体情况 从三年级开始，学生进入到科学课的学习。在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中...

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一、总体情况 本次考试试卷，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为我们的教学工作起到了正确导向作用，更好地促进了科...

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