小学何典范 一、试卷评价 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去...

[阅读全文]

试卷抽样概况及原因浅析： 第一部分积累★运用 第一题：学生对所学诗歌掌握较好，能够准确默写，能准确体会诗人的思想感情，只是一部分学生读题不仔细，想当然地照抄了前两句。出现错误较多的字有：忘（写成了同音...

[阅读全文]

读书写字习惯是每个人终生受用的，如果不养成良好的读书写字习惯，会给自己带来很大的不便。习惯决定了一个人的人格，小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各...

[阅读全文]

从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中要继续注意引导学生养成良好的学习习惯。 一、试题分析 此试题共有14道大题。从拼音、识字、写字、写词、连...

[阅读全文]

一、试卷评价。 本次试卷从字、词、句、段、篇、习作几个大的方面去考查学生对所学的知识掌握的情况。但是我认为这份试卷的不足也有很多： 1、超范围题比较多 2、题量大 3、难度高，阅读题不容易理解 4、灵活性...

[阅读全文]

一、取得成绩 拼音测试已经结束，本次试卷涉及知识面广、题型灵活，不仅能考查学生基础知识的掌握情况，而且能从中了解学生对知识灵活运用的能力。从卷面来看，学生对于基础性知识掌握比较扎实，如第一题的默写声母...

[阅读全文]

一、考试成绩的基本情况： 　　全班共34名学生，本次考试全部参加，平均分为60.5，优秀率为3%，及格率为59%。说实话，这次考试比我预想得差得多，可能是因为考试时间紧张，没来得及认真复习。 　　二、学生失分原因...

[阅读全文]

相比较而言，初三这份期末统考卷，难度略有回升，而且还不仅在于试卷本身。 （一）积累运用 第1题，虽然4个汉字都来自于九上课本《傅雷家书两则》和《中国人失掉自信力了吗》，但“廓”和“诓&rdqu...

[阅读全文]

命题指导思想 九年级期末语文试卷体现了语文课程标准的理念和教体局有关文件的要求。试卷结构合理；试卷长度适中；试题数量适当；从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查学生的语文素养，...

[阅读全文]

在《不拘一格教语文》一书中，史老师给我们展示了她独特的思考以及丰富的实践，那些生动的教案给人以冲击，无论是阅读还是写作，都给我们提供了全新的体验，更不要说那些闻所未闻的课堂实践。打破课堂的樊篱，唤醒沉...

[阅读全文]

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、...

[阅读全文]

一、指导思想： 为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段（3-4年级）&...

[阅读全文]

语文课程应该致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生全面发展和终身发展的基础，而提高语文素养的关键是课外阅读。目前，课外阅读的重要性已受到社会各界的广泛关注，“终生阅读”的观念深入人心...

[阅读全文]

《课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”这些阅读教学的理念昭示：阅读应该放手让学生自己...

[阅读全文]

为期三天的培训，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。总而言之，这次培训让我受益匪浅，感受颇多。 一、理论导航，更新教学理念 培训过程中，我在认真倾听专家的专题...

[阅读全文]

生活是写作的源泉。著名教育家叶圣陶先生曾说过，生活充实到什么程度，才能写出什么样的作文。作为一名农村的语文教师，我的学生多是没见过什么世面的“乡巴佬”。虽然和城市学生相比，他们可能没有先进的...

[阅读全文]

通过本次学习，自我感觉还是有所收益的。 每堂公开课都是上课教师的一次历练、一次展示。作为听课者也能在“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”、“我以后可以怎么教&rdqu...

[阅读全文]

语文教学是学校教育的主要渠道之一，是学生的心理健康教育的重要载体。语文教师如何成为学生的心理按摩师呢？笔者结合自己的经历，就此谈一点思考。 一、创设安全、平等、民主的语文课堂氛围，孕育心理健康的学生 ...

[阅读全文]

一个学段已经结束，为了真正发挥考试检查学生的学习情况，促进教师提高和改进教学方法的作用。现将本次考试做如下分析： 一、基本情况 本年级现有学生200人，全部参加语文科期中考试，平均分为72.9分，及格人数180...

[阅读全文]

本学期的第一次月考，合格率和优秀率比起期末考试均有下降。一、总体情况： 这次考试大多数同学发挥正常，让人担忧的是后进生的表现，三个待合格的同学明显增多，抓好这些同学是今后教学的重点。 二、试卷分析： ...

[阅读全文]

项目 内容 教学 总体目标 本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书...

[阅读全文]

内容 教学 总体目标 通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言...

[阅读全文]

项目 内容 教学 总体目标 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2、通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆...

[阅读全文]

项目 内容 教学 总体目标 让学生喜欢诵读，能借助拼音按一定速度自主阅读。读书时能边读边思考，有初步的阅读感受，并乐于与老师或伙伴交流。通过阅读积累优美的词句，在道德情操与...

[阅读全文]

项目 内容 教学 总体目标 1、学习习惯。 (1)、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 (2)、掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。 ...

[阅读全文]

项目 内容 教学 总体目标 1．学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯，能够有选择地阅读课外书籍...

[阅读全文]

项目 内容 教学 总体目标 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化...

[阅读全文]

项目 内容 教学 总体目标 本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书...

[阅读全文]

项目 内容 教学 总体目标 1、学习习惯： ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 2、识字...

[阅读全文]

项目 内容 教学 总体目标 1．学习习惯： （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。（3）继续培养自...

[阅读全文]