一、总体设想　　 1、复习指导思想：依照循序渐进的原则，夯实基础，开拓视野，总结方法，提升能力。　　 2、复习安排：第一轮(6月初—2月下旬)结合课本，夯实基础；专题讲习，逐项过关。　　 二、考点分析　...

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本学期，我们备课组在学校的统一领导下，紧紧围绕学校制定的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育教学，推进课堂教学改革，切实提高...

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一、总体要求 本学年是我省全面进入高中课程改革的第五年，所有年级继续以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，执行湖北省教育厅2009年6月印发的《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》，落实《湖北省普通高中...

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为了努力提高教师业务素质，营造良好的教学环境，为了广泛开展教研活动，全面推进素质教育，依据本学期学校工作安排，制定低年级教研组工作计划。一、指导思想　　 围绕学校发展规划，深化课程改革。确立一“学...

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为了切实提高课堂教学质量，促进教师专业发展，探索实施新课程教学改革的有效形式，学校决定将集体备课活动作为各年级组教研活动的一种有效形式，进行认真安排部署。现就具体事宜安排如下：　　 一、集体备课时间和...

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一、指导思想 指导思想：树立大语文教学观念，突出学生的主体地位，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生实践的体验。努力培养学生的自主探究能力和阅读实践能力。 二、课题界说 课堂是教学的主阵...

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课外阅读是我校的一项教育活动。通过几年的探索实践，已逐渐形成自己的模式，却还在实验中。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合班级学生的实际，特制定本计划。 一、活动意义： 课外阅读是...

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　　一、学生情况分析 　　本班共有学生52名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这...

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“兴趣是最好的老师”，如何让学生对习作有兴趣、有倾诉欲望是我们习作指导过程首要解决的问题。在长期的习作教学与课题研究中，我积累了一些比较成功的课程资源开发案例。 一、儿童文化 儿童文化是儿童...

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作文教学是语文教学的重要组成部分，虽然孩子从三年级才开始进入写作，但其实从一年级起写作就以各种方式开始贯穿在其语文学习之中，只有从低年级开始有目的、有计划地加强作文基本功训练，才能为今后的作文奠定...

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在学生作文中，我们发现许多习作从形式到内容都颇为雷同，或是“无病呻吟”式的流水账，或是“东施效颦”式的摹仿，或是“陈年黄历”式的“炒旧饭”。造成这种现象的原因，...

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《语文课程标准》对小学生习作提出的要求是提倡自由表达，提倡想象作文，提倡表达独特的感受，注重培养学生写话和习作的兴趣、自信心和创新能力。我认为小学习作教学除了要充分激发学生的习作兴趣，让学生乐于表达外...

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很多教师对教材习作不存好感，原因是其过于成人化、没有童趣、缺少创意等，甚至于名师的习作公开教学也极少涉及教材习作。事实上，对于大部分一线教师来说，他们尚未构建作文教学理论体系，放弃教材习作，会更加无所...

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感知就是利用感官对物体获得的有意义的印象。感知的意义范围很广，主要意思是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映。感知的工具包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官。作文原是生活的一部分，只有仔细感知...

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【内容摘要】“随文练笔”是在阅读教学中，巧妙利用文本的各种空白点进行写作的方式。它融读写为一体，以读促写，以写促读，学生负担小，效率高，因而颇受师生欢迎。通过描一描、仿一仿、组一组、写一写、...

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《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”写作教学是语文教学的重中之重。教学中，语文教师...

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《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，“写作”对于学生的成长和发...

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宋代大文豪苏轼主张“博观而约取，厚积而薄发”，强调积累于作文的重要性。学生知识积累丰富了，才会萌发创造力，为写好作文打下基础。我指导学生积累从以下几方面来进行： 　　一、注重语言积累 　　注...

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“作文，作文，伤脑筋”。同此可见作文是学生的难题，无事可叙，无话可说，只好东拼西凑，说些空话、套话、甚至编一些假话，内容空洞，缺乏真情实感。有的甚至背作文以应付考试，而教师进行作文教学时，耗...

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《大纲》明确指出："作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起步要注意培养。"从低年级起训练学生准确地用词造句，说完整的话，写完整的句子，是...

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叶老先生认为，教作文的经常动笔，与跟学生相同的题目或另外写些什么，就更能有效帮助学生，加快学生的进步。经常动笔用比喻的说法称为“下水”。 下水文的示范作用不容置疑。教师“下水”亲身...

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从教多年来，对于语文教学中的作文教学一直存有一种畏惧心理，就如同学生对写作文畏难一样，如何教学生作文也是我的一块心病。从来不敢也不愿让其他老师来听自己的作文教学课。每每听到别人一节节成功的作文教学课，...

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一、开放作文教学的时间和空间 我们认为，时时是写作之时，处处是写作之地，每次的作文课坐在教室里冥思苦的写作方式让学生厌烦，何不开放写作教学的时间和空间？ 1、固定的时间，跳跃的空间 每次的作文课，我们可...

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作文教学在语文教学中占着极其重要的地位，因为作文教学的成功，对学生的语言表达能力、社会交际能力等有着很大的影响力。而要提高学生的写作水平，我认为应从小学低年级的写作训练抓起，只有从小激发学生的写作兴趣...

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引发我对作文教学作一个比较系统的思考首先是缘于我的一个学生写的一篇比较另类的文章。它促使我思考如何评价这类学生以及他们的文章。 再者，我曾在某杂志上看到过关于某地区某年中考作文的报道，说的是相当部分的...

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“写话”是语文课程标准中低年级阶段目标里的一项学习内容，它是为第二学段和第三学段的作文打基础的。可见，低年级是写话的起步阶段，能否成功迈开写话第一步对于儿童今后的写作有着极大的影响。但在调查...

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作文教学一直是小学语文教学的难题。许多学生在心理上惧怕写作，他们的生活很丰富多彩，却不知如何表达。那么，如何让学生学会写作呢？如何让学生的作文能给读者留下如临其境、如是其人、如闻其声的感觉呢？感知训练...

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新的《语文课程标准》对小学习作提出了新的要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空...

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新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根...

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陶本一教授说：很多教师试图通过研究，打开写作教学的“黑匣子”，但是收效甚微。 叶黎明博士做到了！“黑匣子”打开后，呈现出一本《写作教学内容新论》。于一线教师而言，阅读这本书，能帮助...

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