市教育局2009年学校德育工作意见

（十一）扎实开展国学经典诵读活动。各校要结合纪念孔子诞辰2560周年，以《成都市中小学（含幼儿园）国学经典诵读推荐篇目》中的国学经典为主要内容，组织开展形式多样、丰富多彩的国学经典诵读活动，如举办读书活动月、读书报告会、知识竞赛、交流读书心得、国学经典诵读比赛等，吸引广大师生加入到“多读书、读好书”的活动中来。3月，教育局将在彭州中学举行彭州市国学经典诵读活动启动仪式； 5月，教育局将举行彭州市国学经典诵读比赛，并推荐优胜学校参加成都市比赛。

（十二）扎实开展“手拉手”活动。各校要以“同在蓝天下，城乡手拉手”为主题，深入开展“城乡学校结对子，城乡学生手拉手”互助活动。手拉手学校应共同研究和制定手拉手活动方案，为手拉手活动提供必要的物质、人员保障。各校应通过互派干部、信息交流、集体教研、共同组织活动等形式，加强彼此之间的沟通和联系，实现资源互补、资源共享，进而促进城乡教育均衡发展。开学初，各手拉手结对学校应将2009年手拉手活动方案报教育局德保科。

（十三）扎实开展“留守学生”关爱行动。健全“留守儿童”档案，建立“留守学生之家”，主动为“留守学生”解决学习、生活中的实际问题。通过开展丰富多彩的课外活动以及同学间“一帮一”、“多帮一”等互助交流活动，增进“留守学生”与其他同学之间的理解和友谊。学校、老师应加强与监护人的信息沟通，及时了解“留守学生”学习、生活、思想、行为、情感等方面的情况，分析、商量、解决存在的问题，使家校教育互相促进，形成合力。

（十四）细致做好行为“后进生”的帮教转化。各校要充分发挥关工委组织、团队组织在实施德育工作中不可替代的作用，通过调查、咨询、讲座、“爱心一帮一”等方式，积极开展行为“后进生”的帮教工作。“远离网吧爱心行动小组”要根据每个陷入“网潭”学生的实际情况实施“爱心挽救措施”，具体转化帮教过程要有个案记录。

（十五）积极开展社会实践活动。各校要加强学生校外教育活动的组织管理，积极创造条件，让学生参加社会公益劳动、军事训练、科技发明等社会实践活动。各校在广泛开展道德实践“十个一”系列活动的基础上，可根据本地本校实际每学期组织学生集体远足一次，如到农村、重点镇、到工厂、到博物馆、到城市新区等地参观、考察，提高学生的社会实践能力，增强爱祖国、爱家乡的情感。

（十六）深入开展“新三好”争创活动，完善中小学生综合素质评价体系。争创和评选“新三好”活动应从学校、家庭、社会三个方面进行，各校在评选“新三好”时要注重对学生的过程评价，并按要求在学校进行公示，接受群众的监督。同时，各校要扎实推进综合素质评价工作，细化、优化评价方案和操作细则，使综合素质评价既能客观评价学生又能在具体操作上简便易行。

（十七）进一步健全“三位一体”的德育网络。各校要积极主动地与学生家长、社区、社会各部门进行沟通和联系，建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，努力营造全社会共同关心未成年人健康成长的氛围。各校要建立和完善“家长学校”，开展丰富多彩的家庭教育活动，通过召开家长会、设立家长接待日、开放日、入户式家访等多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想。

在开展以上活动时，各校要积极向报刊杂志、互联网、电视台等新闻媒体投稿，广泛宣传学校德育工作，讴歌学校德育工作中涌现出的典型人物和典型事件，赢得社会的理解和支持，提高德育工作的针对性和实效性。

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