县教师发展中心2010年上半年工作计划

县教师发展中心2010年上半年工作计划

一、指导思想

深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，全面落实科学发展观，继续以县委、县政府《关于优先发展教育，创建平阳教育特色与品牌的行动计划（2008—2011）》为纲领，根据上级业务部门和县教育局的总体工作部署，强化“研究、指导、管理、服务”职能。继续开拓创新，重点做好课程改革、主题式团队赛课、“领雁工程”和“知行中国”——中小学班主任培训、教学规范达标、重点课题研究等工作，突出关注2010年高考和中考，积极探索提高教师专业水平、实现“轻负高质”的方法和途径，努力做好为“教育教学、行政决策、自我发展”的三方面服务，为“办一流教育、育一流人才”作出应有贡献。

二、主要工作

（一）认真做好师训干训工作，开创新局面

1.扎实开展“领雁工程”县级培训

积极筹备中小学“领雁工程”验收工作，认真总结典型经验，通过展板、资料汇编、优秀培训案例、图片汇编等展示2008、2009两年“领雁工程”县级培训成果，分学段组织受培训学员开展汇报活动，延续培训工作，检阅培训效果。根据省教育厅要求和《平阳县教育局关于农村中小学教师“领雁工程”的实施方案》精神，组织小学语文、数学、初中语文、思想政治、历史与社会五个学科141名中小学教师，确定“领雁工程”县级培训内容，采取多形式多途径进行连续二个月的脱产培训，高质量完成2010年农村中小学教师“领雁工程”县级培训任务。

2.周密安排“知行中国”—初中班主任远程培训

根据教育部对培训工作的具体要求，精心周密安排，强化过程管理，扎实开展约100位初中班主任教师培训工作，精心挑选培训对象，严格学习时间和作业要求，积极发动学员参与话题讨论和网上交流，提高网络班级建设质量，力争在“知行中国”—小学班主任培训取得优异成绩的基础上更进一步，有新的突破。

3.积极开展骨干教师培训

骨干教师的培养培训是我们的重点工作，2010年上半年将组织小学英语、幼儿园教师、初中数学、英语、科学五个学科约200位教师进行骨干培训，三月上旬开班，以在职研修的方式，每学期集中培训5-6次，培养目标为县学科骨干教师和县级教坛新秀。要精心设置培训课程，努力拓展培训途径，不断丰富培训形式，积极倡导“参与式”和任务驱动式的培训方法，建立培训班QQ群，讨论学科有效教学等问题，努力确保学员学有所成，学有所获，提升教学水平和能力。

4.认真组织新教师培训考核

对2009年入伍的139位新教师，继续做好培训工作，认真听取新教师的“提高课”，耐心指导新教师改进课堂教学行为，提高课堂教学效果。根据温州市教育局颁发的《新教师基本功训练考核办法》的要求，通过新教师的个人述职，课堂教学和培训作业评价进行逐一考核，确定考核等第，并推荐确定教坛新苗的评选人选。

（二）积极开展教学研究工作，再上新台阶

1.稳妥推进课改工作

进一步推进我县普通高中的课改工作，帮助教师深刻领会新课程理念，准确把握新课程教学目标，有效克服前阶段课程改革中学科教学遇到的难点和疑点问题，牢固树立学生主体意识，建设生本课堂，使教师成为学生学习的促进者和知识建构的引路人。全面指导职业高中文化课和专业课的课程改革，帮助学校和教师学习领会全国全省中职教育教学改革的新精神、新举措，指导学校重点、特色专业建设和示范性专业建设。精心组织初中新课程“精品百课”评比和小学新课程培训会，积极参加市小学课改领航系列活动，指导学校用好农村小学新课程教学资源丛书，提高教师新课程新教材的教学能力，努力把新课改理念转化为教师的有效教学行为。

2.纵深推进团队赛课

根据《平阳县中小学教师全员赛课活动实施方案》和省级教科规划课题《平阳县教师“全员赛课”行动研究》，主动深入各学区、学校、教育共同体指导赛课活动，强化赛课活动联系人制度，加强过程指导和督查，确保赛课活动质量。精心组织中小学各学科主题式团队赛课活动，以赛研教、以赛促研，努力提高教师的课堂研究意识和课堂执教能力。

3.全面开展“难教难学”课的研究

在现有研究的基础上，结合全员赛课活动，在中小学全面开展“难教难学”课的研究，通过研究教学疑难问题，引导中小学教师关注教学疑难问题，研究教师难教的课怎么上，学生难学的课如何教，提高教师的研究意识和能力。组织学科骨干教师撰写符合我县学校和教师实际的难教难学课的原创性教学范本和课例，指导中小学的学科教学，努力实现课堂教学的“轻负高质”。

4.用心指导高考中考

开学初，将继续组织中学科研训员深入高中学校，全面了解我县各高中的备考情况及毕业班师生的教学情况，共同商讨毕业班的备考工作，帮助克服高考复习中存在的困难和问题。及时做好市高考“一模”“二模”的成绩分析，召开分析会，根据存在的问题，共同研究解决的对策。继续实施“分类推进，分层指导”，积极研究高一、高二课程模块调整对高考的影响，研究高职招生比例提高的应对策略。积极指导中考英语口语、听力测试，精心组织“两考”复习会议，研究“两考”重点、难点、热点问题，引领广大毕业班教师关注命题的变化，把握复习方向，提高复习效率，确保我县高考成绩继续保持全市前列，中考成绩有所提升。

5.全力做好教学规范达标

继续推进农村义务教育学校“教学规范达标”工作，认真总结前三批学校“教学规范达标”的特色和经验，探索教学规范达标活动常效机制，有效推进教学规范的落实。认真指导第四批教学规范达标学校的达标工作，深入学校调研指导，正视困难和问题，严格落实市教学规范达标的有关要求，指导学校和教师做好迎验工作。积极引导学校和教师认真学习《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省中小学学科教学建议（试行）》，促进办学行为和教学行为的进一步规范。

6.切实拓宽教科研渠道

在2009年浙闽六县（市）名师讲坛的基础上，继续拓宽教科研渠道，不断挖掘教研资源，邀请平阳籍在杭州、温州等地的名优教师回乡送教，通过上示范课、学科讲座、教科研知识讲座等实施专家引领。同时，继续与兄弟县（市、区）联合开展学科教学研讨交流活动等，以此引领我县教师提高课堂教学技艺和教科研能力，推助我县教育新发展。

（三）继续做好教育科研工作，争取新突破

1.切实加强课题指导

强化课题研究的实效和质量意识，从严把握市2010年的课题申报，认真审核县2010年教科研课题立项，控制数量，提高质量，确保课题研究对教育教学的指导和促进作用。认真做好《基于中小学校本联片研训的教师专业发展和培训研究》的课题研究，对各级各类立项的课题要加大课题研究指导力度，务实做好立项课题的指导工作，加强过程管理和督查，切实提高课题研究质量。

2.缜密组织论文评选

2009年我县中小学教师参加市教育教学论文评比所有指标均为全市各县（市、区）第一，2010年上半年要在良好经验和基础上，做到早布置、早宣传、勤指导、精修改，缜密组织论文评选，择优推荐市级参评，力争继续取得好成绩。

3.稳健开展心理健康教育工作

指导中小学、幼儿园扎实开展心理健康教育工作，组建考前心理辅导讲师团，开展高考和中考考前心理辅导及咨询活动，帮助高、初中毕业生调适考试心理，消除影响考试的各种心理因素，争取使毕业生在高、中考中，尽力排除心理因素干扰，考出水平，考出成绩。继续向省、市中小学心理健康教育指导中心申请，举办中小学班主任心理健康教育教师C证培训，根据相关规定和要求，通过专题讲座、教学观摩、说课示范等活动开展培训，使他们通过考试取得心理健康教育教师C证。

4.努力做好评价改革研究工作

以省级课题《农村初中“分层设点”教学质量监控的实践研究》为载体，做好初中、小学教学质量监控工作，运用市教研院OAR系统，做好教学质量检测的管理和研究工作，以评价改革促进教学改革，提高教学质量。

（四）全面加强研训员队伍建设，实现新提高

重视研训员队伍的师德建设和能力建设，认真组织学习省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》，学习教育理论，开设研训员讲座和论坛，倡导研训员展示课堂教学艺术，引导研训员提高学科活动的研究含量。推荐优秀研训员参加市优秀教研员和教研工作贡献奖评比，发动研训员参加市教研（教学）工作论坛，交流推广有效教学、校本教研、队伍建设等方面的经验，制定研训员考核办法，引导研训员把精力投入课程改革与教育教学研究，努力打造一流的研训员队伍。

附件：干训科工作计划（6-9页）

科研科工作计划（10-11页）

中学科工作计划（12-42页）

小学科工作计划（43-54页）

综合科工作计划（55-66页）