2009—2010学年第二学期 数学 学科教学计划 二年级

学 生

情 况

分 析

教 材

分 析

1、选材密切联系学生生活实际，认学生在具体的现实情境中学习数学、体验数学的价值。2、倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。3、根据新课程理念，科学合理地编排教学内容。4、重视数学文化的介绍。5、实践活动，特色鲜明。

教 学

重、难

点

重点：1、千以内数的认识以及相应的加减法。2、探索出求商方法，能正确计算，用有余数除法解决简单实际问题。3、理解并掌握两位数与一位数相乘的计算方法，正确口算、笔算。4、理解估算并掌握估算方法。

难点：1、连续进位的加法及隔位退位减。2、知道余数要比除数小的原因，从而更深理解有余数除法的含义。3、有余数的除法，求比一个数多几或少几的数是多少的实际问题，两步计算的实际问题 。

教 学

目 标

  1．探索并理解千以内的数的意义，掌握三位数加、减三位数的计算方法，能正确计算和在一千以内的加法及相应的减法，进一步加深对四则运算意义的理解。

22．探索并理解有余数的除法的含义，掌握有余数除法的试商方法，掌握两位数乘一位数的计算方法，能正确计算。

33．经历从现实生活或具体情景中抽象出数学问题的过程，发展初步的推理能力。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

44．通过观察、测量、思考和交流等活动，感知分米和毫米的含义，丰富对长度单位的认识，进一步认识表示方向的词语，能正确运用学过的方位词描述物体间的位置关系和简单的行走路线，初步认识角和直角，积累平面图形的经验，不断增强直观思考能力，培养初步的空间观念。

55．经历从简单实际生活中收集、整理和描述数据的过程，学会用不同标准分类整理数据，体会分类结果的多样，进一步积累开展统计活动的方法和经验，增强数据意识，发展初步的统计观念。

66．学生在老师的指导下，积极主动地参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获和进步，增强对数学的好奇心和求知欲，初步树立学好数学的信心。

主 要

教 学

措 施

1． 注意新授课的教学：把握学生的学习起点，创设合适的教学情境，引导学生经历探究新知的过程，精心设计课堂练习，重视课尾提炼升华。2.重视后进生的补差工作，培养学生的审题习惯。3.积极参与教科研活动，努力提升自己的科研能力，多读报刊杂志，多向优秀的同行学习。

进

度

安

排

周 次

教  学  内  容

1

检查寒假作业

2

有余数的除法4课时  机动1课时

3

有余数的除法1课时  认数3课时  机动1课时

4

认数4课时  机动1课时

5

认数1课时  分米和毫米2课时  加法1课时  机动1课时

6

加法4课时  机动1课时

7

加法4课时 

8

加法1课时认识  方向3课时   机动1课时

9

减法4课时  机动1课时

10

减法3课时  期中考试

11

减法2课时  认识角2课时

12

乘法4课时  机动1课时

13

乘法4课时  机动1课时

14

乘法4课时  机动1课时

15

乘法4课时  机动1课时

16

统计3课时  期末复习

17

期末复习