局长同志在全县教学工作会上的讲话

1、同意教研室主任汪金国同志代表教研室、分管教学的副局长徐明同志代表教育局对我县一年来教学工作所取得成绩的总结。

2、同意教研室主任汪金国同志代表教研室、分管教学的副局长徐明同志代表教育局对我县一年来教学工作所存在问题的剖析。

3、同意教研室主任汪金国同志代表教研室、分管教学的副局长徐明同志代表教育局对我县下一学年教育教学工作所提出的工作要求。

两个报告，既实在又中肯，既深刻又精彩。

四、三个肯定

1、在艰难中团风教育质量旗帜不倒值得肯定。

团风县小，教育资源不优，优质生员纷纷流向教学条件较好的外地，但团风教育人面对现实，克难奋进，向内使劲，苦练内功。今年中高考成绩继续得到了大幅提升，实属艰难和不易。同时它包含了教研室同志一年来的辛勤工作，难能可贵。这是团风教育人的光荣，更是团风教育人的职责。我们扛起了这面旗，使这面旗仍然高高飘扬！

2、山区学校的教学质量让人信服值得肯定。

2007—2008学年度，初中教学质量获奖的七个单位，绝大部分是山区学校，山区学校领导、教师的奉献精神，勤勤恳恳的务实工作作风，面对困难，迎难而上的气慨值得赞扬和肯定。

3、在全县各个学校中，管理同中求异，追求精益求精的精神值得肯定。

全县各学校，既有共性：学校共性、学科共性、学生共性，又结合自身实际，发挥自身特长，形成各自特色，同中有异，共谱了团风教育华章！

五、三个分析

1、生源条件一样，学科成绩不一样，原因是什么？出路是什么？

我的理解是：教师比学生重要！

2、学校条件基本一样，考试成绩不一样，原因是什么？出路是什么？

   我的理解是：领导比教师重要！

3、学校模式基本一样，考试结果不一样，原因是什么？出路是什么？

我的理解是：情商比智商重要！

六、三个建议

1、请各单位把今天会议上所通报的各项数据通过不同的形式传达到每位教师。

2、请将初、高中重点整改学科的措施落实到位。

各高中对所在学校各学科的高考成绩要认真分析，特别是对排位较后的学科，分析原因要对症下药，寻找提高成绩的良方；各中心学校也要对所在地的初中学科排名在后三位的要公布出来，专项督办；教研室要研究提高教学成绩的硬措施，适当的时候对小学部分年级实行全县统考，看看各乡镇小学抓得到底怎么样。

3、把学校教学质量努力的方向搞准。

各单位通过这次会议后，要认真分析本单位的情况，存在的问题是什么？努力的方向是什么？改进的办法和措施是什么？下一次教育局专门听取这项工作的汇报。

七、三个要求

1、现实和目标有距离，原因易找，但要求行动更重要，务实更重要。

2、学校与学校有不同，办法会很多，但要求策略更重要，长远更重要。

3、教师素质有差异，责怪没有用，但要求集体比个体重要，责任心比专业知识更重要。

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