二中2009届高三省二质检质量分析报告

一、基本情况

本次质检参加考试人数文科92名，理科178名，考试成绩如下：

 

二、年段存在的主要问题

本次质检从成绩上看似乎不错，但与其它兄弟学校相比还存在一定的距离，主要体现在：

1、尖子生不明显。

2、总分及格率和单科及格率差距甚大，综合科的差生面很大，导致总分高分者甚少。

3、波动层、临界生人数偏多，低分人数明显。如理科440-479分的有24人，文科440-470有13人；400分以下的理科有84人，文科有39人。

4、从学生答题情况分析

（1）解题缺乏严谨性、规范性、完整性，导致会而不对，对而不全，因此未能得到高分。

（2）心态不稳，审题不细，基础不够扎实，书写和表达不够规范，运用知识解决实际问题能力不强，综合分析能力欠佳，学科间的相互应用思维不敏捷。

（3）对基本概念和基本规律的理解不透彻，导致思维模式的单一和缺乏灵活性。

（4）计算能力不强，导致连环失分。

（5）实验的基本技能的运用基本规律分析实验现象能力偏差。

三、对冲刺阶段的策略

1、深刻分析和对照省一质检和二质检的试卷情况，为第二轮的冲刺提供明确的方向，及时调整和掌握好知识的深浅度，进一步细化管理目标，以最大程度地增加每一个层面的上线人数。

2、狠抓波动层，确保尖子生，推动落后生

通过二次质检的成绩情况，细化分析每一个尖子生的失分的知识环节，有针对性地进行及时修复，狠抓波动层学生的薄弱环节，对症下药。例有一个学生总分458，其中语文88，数学77，英语102，理综191。只要提高其语文和数学各5分，即可让他考上本科，而对该生来说，要提高十分并不是一件难事，类似这种情况文理科总数有16人多，进一步动员，推动落后生，增强他们的自信心，因为300分以下的仅有30人（全部科目都参加考试）。

3、加强备课组内的交流和学习，共同探讨提高成绩策略，认真学习2009《考试说明》、《毕业班的教学建议》、《全国考试说明》等有价值的指导性材料，使第二轮的复习更有效。

4、针对学生在两次质检中暴露出的问题，进行有效地调整和补救。

（1）重视基本知识和基本技能的落实，加强理论联系实际和社会的热点问题，提高解题效率。

（2）进一步提高学生的审题能力和寻找“题眼”的能力，加强方法指导。

（3）加强解题的规范化和提高解题的得分点。

（4）加强心理辅导，致力消除非智力因素失分。