创建“学习型学校”---把握开启人类才华的钥匙

创建“学习型学校”---把握开启人类才华的钥匙

来凤县教育工会委员会

一、学习提示：

党的十六大明确提出要形成“全民学习，终身学习的学习型社会”，教育系统要形成“全员学习，终生学习”的良好氛围，学校工会组织认真做好教职工群众的引导工作，这是学校工会组织的一项重要职责，必须摆在工作的重要位置，切实加大工作力度，结合“建立学习型组织、争做学习型职工”等活动。开展“学习型学校”主题创建活动，必须“抓学习、强素质、转作风、促工作、求实效”，也只有联系实际抓学习，才能避免走过场，求得学习的实效。积极引导广大教职工明白学习的重要性、必要性、紧迫性和长期性，养成自觉学习的良好习惯和自律意识，工会干部要带头成为学习型干部、工会组织要成为“学习型组织”，抓好“学习型学校”创建工作，首先抓好“学习型班子”、“学习型部门”、“学习型教研室（组）”、“学习型学科组”、“学习型年级组”、“学习型家庭”、“学习型团、队”和“学习型个人”等，同时要在学以致用上下功夫，要在“两转化、两促进”上寻真谛，即把学习成果转化为谋划教学工作的思路、促进教育教学工作的措施，领导工作的本领；把学习成果转化为学校改革发展、提高教育教学质量、促进教学创新的能力，成为推进学校进步的动力。县教育工会依据我国著名思想政治教育专家龚乐进老教授关于教师《学习与创造》基本理论，结合我县开展“学习型学校”创建活动的实际,提供以下学习资料。希望各学校工会认真组织教职工学习，切实把握开启人类才华的钥匙，为推进学校和谐进步做贡献。

二、学习材料

当代教师要有学习与创造的新观念。

在“学习型学校”创建工作中，为了不断提高广大教师教书育人的水平，使其达到科学性与艺术性和谐统一的完美境界，是素质教育向广大教师提出的一个前景无限广阔，追求永无止境的奋斗目标。为了不断地向着这个目标前进，广大教师必须充分认识到加强学习、努力创造的重要性，并在教育教学实践中始终不谕地致力于学习与创造。

加强自我学习，历来被人们认为是教师面临的一个重大课题。孔子就曾经将“学而不厌，诲人不倦”相提并论，认为“学”与“诲”是不可分割的。陶行知先生也说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”在西方，夸美纽斯曾经尖刻地指出：“不学无术的教师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影，是无雨的云，无水的源，无光的灯，因而是空洞无物的。”第斯多惠也认为，“凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样不能发展，培养和教育别人。”他还提出一个重要论断：“自我教育也是终身教育。”这些一切为人师者，都应当把自我学习、自我教育置于人生的重要位置。

然而，“应试教育”不但给学生成才的主体性造成了严格束缚，同时也给教师自我学习的积极性带来了相当大的消极影响。在“应试教育”下，不少学校把按照应试模式对学生进行死板的、教条化的知识灌输当成了惟一任务，因而教师也就只需一切照章办事，处处照本宣科，没有必要再主动去进行新的学习和创造。正是这种客观氛围，使得部分教师对于自我学习的认识也陷入了某些误区。当前，为了适应深化教育改革、全面推进素质教育与教师队伍学习和工作作风整顿的迫切要求，广大教师就必须冲破种种误区的局限，从更高的层次上来重新认识学习与创造，确立一种符合人的内在发展要求，具有鲜明时代特色的新观念。具体说来，这种新观念主要应当包括以下两个方面的内涵。

（一）学习与创建是开启人类才华的钥匙

长期以来，不少教师对于“学习”理解的误区之一，就是认识比较狭隘，只看到了学习所产生的表面效应。有的人认为学习就是为了掌握一点基本知识，以便应付具体的教育教学工作；有的人则认为学习只是为了取得一种学历，以便拿到一纸文凭，能够评上职称。这样一来，只要工作能应付，职称能到手，学习也就可以置之脑后了。正是这种肤浅的表面化的认识，像绳索一样捆绑着某些教师，束缚着他们的自我发展，限制着他们才华的充分发挥。因此，我们很有必要从更深的层次上，用科学的眼光来重新审视一下：“学习”的本质究竟是什么？

“一个人所以要学习，就是因为他是一个人”，苏霍姆林斯基的这句话，曾经给世人留下过非常深刻的印象。怎样理解这句话的含义呢？我们认为，它的意思就是说：学习是人的主观能动性的一种重要体现，是世界上一切人都应当具有的一种本质特征；谁如果完全没有意识到学习的必要，谁就不足以被称之为“人”。著名美国科学家，控制论的创始人维纳，曾经对人和动物作过一番有趣的比较。他指出：“人类社会要以学习为基础，而蚂蚁社会要以遗传模式为基础，这同样都是非常自然的。”他还具体分析说：“昆虫很像那种所有指令都事先记录在控制带上的计算机”，因此，“昆虫在本质上只能是愚蠢的，不会学习的个体”；而“人却具有巨大的学习和研究能力”，这真正是通向人类最高才华的钥匙。他们的话，是非常富有启发意义的。它告诉我们，人的学习、研究能力以及在此基础上产生的创造能力，为人的发展提供了巨大的可能性和无限广阔的空间，是人所拥有的最宝贵的财富之一，也是人之所以成为地球上“万物之灵”的根本原因之一。如果对于人自身的学习能力和创造能力视而不见，随意浪费，无疑是做人的一种悲哀。而对于学习与创造的高度重视，实际上就是对人的自身价值的高度重视。人生道路上最大的乐趣，就是通过学习和创造，充分认识和深入探索客观世界与主观世界发展的规律，在努力把客观世界改造得更加美好的同时，同时也使自己的聪明才智得到更加淋漓尽致的发挥。因此，一个人活着，就一定要高度珍惜，不断发展和充分利用自己的学习能力和创造能力，以便用这把钥匙去打开通向才华之门。

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