洒下一片新绿，收获整个春天

我是一名普通的人民教师，我热爱自己的事业，因为这是一项神圣的事业。我热爱自己的学生，因为他们是祖国的未来。著名作家托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱的事业和热爱的学生结合起来，他就是一个完美的教师。”我不敢说我能做到完美，但我知道作为一名教师，对事业的爱是一种无私的奉献，对学生的爱是一种深沉的爱。我更知道这种爱应化作春蚕，不惜吐尽最后一根丝，化作蜡烛，不惜流进最后一滴油。这个信念就像一盏永不灭的明灯照亮我前进的道路，让我一直享受着作为教师的快乐。

   教师的职业是传道、授业、解惑 。要完成教书育人的重任，师生之间的沟通是必不可少的，只有“亲其师”才能“信其道”。我对此深信不疑，并在工作中身体例行，用自己的爱心架起了通往学生心灵的虹桥。我深知，爱心是一条纽带能缩短师生之间情感的距离；爱是一把钥匙，能够开启学生的心扉。我非常欣赏的一句话是“以爱动其心、以严导其行”这也是我从教多年的座右铭。

   记得那是我从教的第三个年头，我们班的路军家突然发生火灾，等我带领全班学生赶到时，他的家已化为一片灰烬。望着这一切孩子惊呆了，紧接着放声大哭，边哭边说“我没有家了，老师我该怎么办？”。我忙安慰他说：“别哭，老师的家就是你的家，你的身边有老师还有同学，我们会一起努力帮你渡过难关”。路军除了书包和一身衣服外什么也没留下。我首先给他买了一身衣服，又给他买了饭票，然后又组织学生给他捐款，帮助他渡过了这一段最困难的时期。事情已经过去几个年头了，可是每次遇到他的父亲，他都会说起此事，感慨万千，感激之情溢于言表。

爱的力量是巨大的，它可以启迪一个人的心灵，也可以抚平受伤的心灵。李巍是我们班上一个父母离异的直接受害者。母亲离去后，她和父亲爷爷生活在一起。父亲因婚姻不幸，常年在外酗酒，回到家里常常拿她出气，轻则责骂，重则动手殴打，爷爷年事已高无力阻拦。为此，李巍在小学就曾离家出走过，时常逃学，当她没钱时就向同学借实际上就是要，从来就没还过。学生都害怕她，躲着她。只要她手里有钱就不来上学到游戏厅花掉。

当我得知这些情况后，我主动找到李巍同她进行一次又一次心与心的交流，也许是我的真诚打动了她，她向我详细说出她的家庭境况。以及她内心的感受。她说：“我不愿回家，我害怕爸爸，可我想爷爷，更想妈妈 ”。一个十四岁的孩子要承受多大的压力呀。从此我下定决心，一定要帮助这个孩子，让她快乐成长。我利用下班的时间上门进行了家访，同其父亲进行了多次面对面的对话，让她明白了自己的行为给孩子带来了怎样的伤害。经过反复的交流沟通，他的父亲清醒了，振作了，决心改过自新，切实负起当父亲的责任。经过一段时间双方努力，该生的思想有了明显的转变，逃学的次数减少了，交作业的次数增多了。我正为之感到高兴时，李巍又故伎重演，一连几天没来上学，而且在外留宿，与社会一些不三不四的人在一起，聚众斗殴，影响极坏。得知以上的情况后，我很焦虑，这次我没有过多的责备她，而是从关心入手，用爱去感化她，询问她为什么要聚众斗殴，为什么不愿在家里住，她说：“老师我是被迫的，他们不让我来上学，让我和他们在一起，帮他们打仗”。我马上与派出所取得联系，希望他们能够帮助此事。同时我从细微之处入手关心她的生活和学习，利用课余时间帮她补课。得知天冷了她仍没有穿上棉鞋，我就拿出钱悄悄的给她买了一双棉鞋。她尤其爱好绘画，但苦于没有钱，于是我从自己的工资中拿出一部分帮助她完成心愿。并在学期初班委改选中让她担任班级的宣传委员。我用一颗爱心去温暖她，让她体会到师生情爱。打那以后，该生的思想发生了巨大的转变，进步很快，最终圆满的完成了初中三年的学习任务。

２００１年我又新接了一个班级，新生报到的第一天快放学的时候校领导给我送来了一个插班生乔慧。我仔细打量着这个比书桌高出一头的小女孩，还要父亲牵着她的手，领导看出了我的心事，就说：“这是一个残疾孩子，患有骨质疏松症，行动不方便，而且要特别注意，不能摔倒，极易造成骨折。尽管这样可她还是想学习，就放在你们班吧。”此时，我体会到了领导对我的信任，我望着孩子那双恳求的眼睛，一股怜爱之情油然而生，就说：“这个孩子我要了。”可是一年级的学生正是好说好动的年龄，这对乔慧来说时时潜伏着危险，时刻揪着我的心。起初我一刻不敢离开教室，生怕发生什么意外。但转念一想，这也不是长久之计呀，于是我利用早辅导的时间对同学们说：“同学们，我们班来了一位特殊的新同学，她的行动不太方便，需要大家的关心和帮助，更需要我们大家的爱护，因为这名新同学不能摔倒，她的骨头非常脆弱，极易骨折。”课后我找那几个爱打闹的学生再三叮咛，即使这样我的心始终是悬着的，从没有放下过。由于行动不便，她几乎不喝水，望着孩子那干裂的嘴唇，我心疼地说：“好孩子，你渴了就喝水吧，老师送你去厕所。”这时几个女生抢着说：“我们送你去。”从那以后，我看到的情景是乔慧课间去厕所或放学回家，同学们都能组织起来搀扶她，经常是身边两个学生牵着她的手，完成护送任务，这成了校园中一副固定的、三年如一日的画面。

 乔慧的家庭生活很困难，有一个患病比她还要严重的母亲，父亲靠给人家修鞋养家，还有一个上幼儿园的妹妹，生活非常拮据。针对这种情况我先和学校取得联系反映了该生的情况，又在班级组织了“献爱心活动”，有的同学为她买了学习用具，有的学生给她送来了衣服，还有的同学把自己心爱的玩具拿来送给了她。看到这些我感到莫大的欣慰，这不正是爱心传递的典型事例吗？

俗话说“正人先正已。”教师要想在学生心目中树立良好的形象，就必须做到严于律已，以身作则。我是这样想的也是这样做的。

我结婚就和公婆一起生活，公公去世的早，和婆婆一起生活已有二十个年头。我们之间的感情不是母女却胜似母女。然而月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，婆婆在一次外出活动中不慎将股骨头摔断，生活完全不能自理。丈夫由于工作的原因又长期在外，生活的重担一下压在我一个人的身上。每天早早起床，俨然就是一场战斗。先给婆婆端屎端尿，接着端来洗脸刷牙的水，马上又要给上学的孩子做饭，之后再给婆婆端来饭菜，等到一切忙完已经到了该上班的时间了。我经常是吃不上早饭，到学校简单对付一口，就这样我没有因此迟到过一次，请过一天假。但人毕竟不是铁打的，半年过后，由于劳累和睡眠不足我患了严重的神经衰弱症，引起的心律不齐，每天感到心脏非常难受，浑身无力。为了不影响正常上班我就到药店买一些养心的药吃，坚持上班。但临近元旦时，我的病情愈来愈严重了。此时正赶期末，班级根本离不开我。于是我就利用班后时间到个体诊所去打针，当我看到学生在期末考试中取得好成绩时，此时我是快乐的。

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