省“优秀教师”申报材料

                           春风化雨暖人心

    爱是沟通师生心灵的桥梁，爱是塑造好新一代灵魂的前奏和基石。这是***老师从教几年来的切身体会。他体贴学生的一言一行，都化作点点的春雨，染绿了棵棵幼苗。在学生心灰意冷、遭受不幸时，他是一团火；而在学生受到侵害时，他又是一把伞。岁月悠悠，风来雨往，同学们和*老师在一起，心中永远是一片晴空。

    1999年，***老师担任三（3）班班主任时，有位叫李天泉的同学，从小患上小儿麻痹症，走路靠拐杖，随着年龄增长，自卑感越来越强，终日沉默寡言，最后竟产生轻生的念头。***老师对他多方疏导教育，找来有关介绍残疾人战胜病魔有所作为的书籍，启发、教育他要身残志坚不残。同时，***老师还趁星期天用自行车带他到县城走访几个有所作为的中青年残疾人，他们有的开饭店，有的开诊所，有的搞机械维修，精神状态良好，生意红红火火，而且都建立起一个幸福的小家庭。面对活生生的现实，李天泉笑了，从此他性格变开朗了，学习勤奋了，自卑感也不存在了。那年毕业考试之后，李天泉要去学习家电维修，***老师拿出130元，送他做路费。入班学习后，***老师还经常给他写信或打电话，询问学习生活情况。当年的那位残疾学生而今在县城开业三载，收入十分可观，且喜结良缘。喜宴上，李天泉端起一杯喜酒，泪花闪闪地说：“*老师，没有您的关心爱护，哪会有我的今天？”李天泉的父亲连敬*老师三杯，说：“世上最好的人，我看老师，你给俺的好处，俺全家一辈子也忘不了。”                    

    ***老师对学生的爱不仅体现在大的问题上，生活的细枝末节他都考虑得十分周全。比如，春来提醒学生讲卫生，防疾病；夏秋用杀虫剂喷洒教室；冬天发动学生找来中草药，熬水，洗肢洗手防冻伤。同学们说：“*老师是个大哥哥，可敬的大哥哥。又像一个慈善细心的好妈妈，和他在一起，一个月不回去也不想家。”

     “一年之计在于树谷；十年之计在于树木；百年之计在于树人。” ***老师把树人看作追求的目标，他当班主任二十几载，从不偏私，优中差生，一视同仁。对学生爱中求严，严中生学，对优生鼓励得体，对差生循循善诱，他以自己高尚的师德，火热的感情，求实的精神，丰富的知识，去教导、感召、熏陶每一位学生，成为照亮学生前程的一盏永远的明灯。2006年他所担任班主任的三（6）班被***市教育局评为先进班集体。

    这就是***，一个在平凡的岗位上干出了不平凡业绩的农村教师。“路漫漫其修远兮”，当人们问及***老师是否满足眼前的成绩时，他摇摇头说：“这仅是我事业的序幕。”看，这是多么宏大的胸怀！我们坚信，这位教坛的闯将，他的明天，完全有金秋的丰厚与充实，也完全有朝阳般的明丽与灿烂。

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