学习《教师职业道德修养》心得体会

学习《教师职业道德修养》心得体会

前些天，学习了《新时期教师职业道德修养·实践篇》之“习惯四：宽容公正——教师对待学生的核心原则”一章，对“教师必须学会宽容”和“爱是一种公正”这两点深有同感。新课程标准中也提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生，与学生建立平等的朋友式的师生关系。教师要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

随着经济的发展,随着新一轮教育改革的不断深入,学生的主体地位和主体意识逐渐凸显出来, 这可以说是我国教育事业的一大进步。但是,到底尊重学生到何种程度, 而且作为学习活动主体的学生, 应当如何对待教师的组织和引导的问题, 实践中出现了一些我认为不大和谐的问题。

一些学校，尤其是一些民办学校流行称“学生是上帝”，并把它写在横幅上，悬挂在学校最繁华的场所。在我的课堂上，有一位学生坦言“学生是上帝嘛”，其他学生也是“于我心有戚戚焉”，群起响应。

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