校长要多关心老师的心里健康

我校周一下午开了全体教师的民主生活会，其中有一位教师给学校的管理工作提出的建议是：如果学校经济允许的话，能否请一些心里专家到校对老师进行心里疏导和心里培训，这样教师才能更有效的工作。

这个建议让我深思了这两天，我要感谢这个老师真诚的建议。其实作为我来说，我真心的希望每一位老师都能处理好自己生活与工作的关系，让自己的心态年轻、快乐、健康起来，这也是我前一段给老师每人发一本《让工作快乐起来》的真正原因。在08年9月份的时候我就想过要给教师做心里报告，当时联系了一个心理专家，结果是每位教师收费最少500，现实学校的经济状况不得不让我退出，我很无奈。

是的，现在教师的工作压力真的很大。据调查表明，每位教师的心里都存在一定的心里问题。教师发生心理问题的首要原因是“工作繁重，心理压力大”。无论上级怎么规定作息时间，但实际上教师每天在校的工作时间均在10小时以上，人均日劳动时间量比其他岗位一般超出1.67小时，其中睡眠时间平均少1小时。如果再加上部分教师下班后的备课、批改作业、家访、个人进修学习、辅导学生课外活动等，平均每天工作时间在12小时以上，而且双休日和暑假的休息也常常没有根本保证。

此外，长期以来，社会对教师一味强调奉献、责任，相对忽视了他们作为一个平凡人的需求，这也是造成教师压力增大产生心理问题的一大原因。教师这个职业确实神圣，但却使得教师在领受名义上的荣耀的同时，心理上负荷了太多东西，“所有问题都自己扛”。人非圣贤，长此以往，谁又能保证自己不出心理问题？

“生活就像一团麻，有许多解不开的小疙瘩。”工作中的困惑、竞争、压力、同事之间的一些矛盾，社会上的一些不公、偏见，这是客观存在的，但我们校长要立足于现实，更要关心教师的心理健康，帮助教师调整自己的心态消除心病，将危害控制、缩小，我们可从以下几方面着手：
　　一、注重引导，解开教师心中的千千结
　　作为校长要认识心理健康的重要性，针对教师心理问题学校应利用多种形式加强对心理学尤其是心理健康方面的知识宣传、学习，提高教师的认识。有条件组织一些心理学、心理健康方面的知识讲座，进行心理咨询，根据心理发展规律和心理需要引导教师自我调整、自我完善。如果没有条件我认为应该多找老师谈心，让老师把工作中的苦闷诉出来，并化解老师心理矛盾，消除心理危机，保持个人和环境的和谐关系，为教师心理向健康发展提供正确的引导。
　　二、提供舞台，在工作中寻找乐趣
　　心理学认为人的成就需要是一种基本需要，人们可从事业上的成就获得心理上的极大满足，并发现自己的价值。成就需要对一个人的心理健康有极大的助益。校长在使用教师时要知人善任、用其所长，一定要注重扬长避短，把教师安排到合适的岗位上，使其有胜任感、成就感；另外还要鼓励教师之间在合作的基础上实行公平竞争，充分挖掘教师的潜能，使教师有公平感和紧迫感。当然，量才使用，也要求管理者必须克服教师管理中的求全责备心理以及论资排辈、唯文凭、职务终身等阻碍教师成长的不良现象，要鼓励青年教师积极进取，脱颖而出。
　　三、营造氛围，给教师一份温馨
　　教师是社会生活中的一个弱势群体，工作过重，竞争激烈，事多就难免有错，作为文化人，他们又显得特别自尊，因此他们更需要来自领导的人文关怀。教师又是一个特殊的文化群体，他们，特别是他们中的优秀骨干分子，都希望在事业上有所成就，都有着成为名师甚至教育家的冲动和梦想。作为校领导就应该保护、鼓励这种积极性，要尽量采取种种措施使他们脱颖而出，圆他们心中的梦想。因此，要为教师创造良好的人文环境，进行人性化管理。多一点关心，少一点指责；多一点爱护，少一点挑剔；多一点人性，少一点奴性。
　　四、树立形象，用言行感受化教师
　　首先要求校长注意提高自身的人际吸引力。人际吸引力是影响人际关系的最直接、最现实的心理因素，它关系到人际心理距离的远近。所以校长一是要有意识地缩短与教师的“角色距离”，减少“位差”，多以普通一员的身份与教师进行感情的双向交流，经常开展各种交往活动，如联欢、郊游、生日祝福等，提高交往的频率与质量，以增进彼此之间相互了解和融洽程度；二是要不断调整与教师在地位、兴趣、爱好等方面的差距，以取得教师的心理认同，产生相似性吸引；三是要加强自身修养，使自己学有所长、宽宏大量、任人唯贤、关心教师，以博得教师的好感和钦佩感而增进人际吸引力。
　　五、真抓实干，努力提高教师福利待遇。
　　安居才能乐业，教师也是人，需要基本生活保障，同样也需要发展，教师不应该成为贫穷苦难的代名词。更重要的是，有了足够的经济收入，就有了蔑视金钱和权贵的资本和勇气，从而可以保持自己的独立人格了。作为学校的校长要多为教师着想，努力提高教师的生活水平，以自己的最大能力解决教师的后顾之忧。
　　总之，教师的心理健康不容忽视，校长要将教师的心理健康问题作为自己管理工作的内容之一，使教师能正确处理好主观与客观、理想与现实之间的矛盾，保持健康的心理状态，从而提高工作效率，提高教育教学质量。