教师是学校发展的第一资源

美国罗森布鲁斯公司“员工第一，客户第二”的经营理念，对学校管理有着积极的意义。
    它启示我们：对于学校，就应当树立“教师第一”的发展观。因为从某种意义上讲，教师的发展决定或深刻影响着学生、学校和整个教育的发展。
一、教师是学生发展的根本：没有教师的发展就没有学生的发展。
学生是靠教师去关爱、去培养、去塑造、去熏陶的，“亲其师”才能“信其道”，任何关爱都必须经过人的传递才能显得真切、动人。在许多情况下，教师的修养高度决定了学生的发展高度；只有“教师第一”，才有学生的第一；只有教师和谐发展，才有学生的和谐发展；只有给予教师爱，才有教师给予学生更多的爱；只有给予教师发展空间，才有教师给予学生更广阔的发展空间；只有让教师拥有人类智慧和精神的力量，才有他们托起的太阳冉冉升起。只有学校把教师发展看作第一要务，才有教师把学生成长看作第一使命。教师不愉快，他们的学生肯定不快乐。现在的教师压力很大，负担很重，虽说压力是动力，但仅有压力是不够的，如果教师的动力不是来源于热爱，而仅仅是来自于压力，这样的教育是可怕的。我们不能保证给教师一个优厚的待遇，但要保证给教师一个宽松的适宜的发展空间，让教师在学校搭建的发展舞台上实现自身的人生价值，实现自己的人生梦想。
二、教师是学校发展的动力：没有教师的发展就没有学校的发展。
美国罗森布鲁斯公司“员工第一，客户第二”的经营理念告诉我们：员工既是管理的对象，又可供开发的人力资源，更是管理的目的。管理必须着眼于员工的发展。只有把员工的发展与资源开发融为一体，管理才是科学的、成功的。它启发学校要始终坚持“尊重教师、依靠教师、服务教师”的观念不动摇。
    学校的发展归根结底要靠教师的发展，教师的发展也必将带动学校的发展。只有坚持人才强校，重视教师资源的投入、开发和有效利用，维护和保障教师的切身利益，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，才能创造学校的可持续发展。
    华东师大二附中何晓文校长说得好：“校长的职责是让每位教师成功，让每位教师的价值得到提升，这是学校管理的最高境界。从学校层面来讲，如果所有教师都成功了，那么学校就能成功。如果所有学校都成功了，那么，中国的教育就能成功。所以，校长要把教师放在第一位，让教师与学校同步成长，这样才能实现双方的‘共赢’。”
当然，把教师第放在学校管理的“第一”，不是以硬性的量化考核等管制的手段来让教师做事的管理，而是以发展的眼光看待教师成长的管理，是给教师的发展创造机会、支持教师进步的管理，是最终将推动学校和教育大发展的管理。学校要为教师学习创造一个宽松的空间，要多给点人文关怀，为教师搭建适宜的发展舞台，营造教师的学习氛围，创造教师的学习机会，关怀教师的心灵世界，充分给予教师爱的滋润、思的疏导、行的感动、理的启迪，实现自身的人生价值，只有这样，才能共同创造出学校辉煌的明天。
三、教师是教育发展的基础：没有教师的发展就没有整个教育的发展。
高质量的教育取决于高素质的教师，教师是推动教育事业向前发展的核心力量。周济部长说得好：“教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。”没有怀抱自由思想、强健精神的教师，就没有健康向上的现代教育。
    历史经验已经证明：教师发展决定着教育改革的成败。教师富则教育富，教师强则教育强，教师自由则教育自由，教师进步则教育进步。教师是教育改革的主力军和最根本的推进者，只有教师专业水平的不断提高才能保证高质量的教育水平。没有教师的发展，即使是再完善的教育改革计划也只会是海市蜃楼，绝对不会最终成功。“只有社会善待教育，学校善待教师，确立教师第一的理念，教育才能真正地走出强制与文化的压迫。只有赋予教师自由、尊严、权利，教育才可能有真正的创造力。”所以学校管理必须牢固树立“教师第一”的管理理念，充分重视教师的发展，加强教师专业化建设。