中学 新课改实施反思

新课改实施反思
                                        新生中学    黄   金
    本期，学校大力推行新课程改革，尤其是要改变上课的一贯模式，由教师作主体变为学生为主体、教师起导向作用，主要是学生学。这种模式的改革对新中的教师是一次挑战，很多教师都感到无所事从。最近，学校组织星级教师进行了示范。通过听示范课，我有几点感受：
    1．要实施课改，每位教师在上课前都必须花更多的精力和心血去精心准备。
    课堂要求老师少讲，学生占主体，要达到这种效果，就要求教师必须在课前充分准备，考虑到学生学习的每一个环节，并熟悉本班学生的学习特点，所以课前必须花大量的时间准备。
    2．必须在课堂上充分调动学生的积极性。
    课堂的效果如何，关键是看学生对知识的理解掌握程度，所以教师在课堂上必须充分调动学生的积极性，让每一位学生都参与讨论、发言等活动中来。否则，部分学生混水，反而达不到提高能力的目的。
    3．练习设计要合理
    ①．题量适当。题多了学生便无法完成，达不到训练目的。
    ②．难易适中。
    ③．紧扣所教的主要内容。
    总之，练习设计要做到两个字“落实”，只有将知识点落到实处，课堂教学才可能取得成效。
    课堂改革之路还很长，如何找到一种高效而科学的课堂教学方法，也是我辈今后努力的方向。

　　　　　　　　　　　　　　08级数学第一学月教学整改总结
                                          八年级数学备课组
    新学期开始，我校强力推行课堂教学改革，其核心思想是“先学后教，当堂训练”。在具体的教学活动中，我们有如下一些体会：
    1．先学环节
    在先不环节中，大部分学生能做课前预习和课堂中的自学；老师在学案设计过程中，做到了“四明确”，即明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。但有一部分学生在实际操作过程中仍然没有好的学习习惯，没有达到高效的自学要求，如对疑难问题的讨论及标记在自学过程中没有明确的体现。
    2．教师点拨
    在这一学月中，全体教师均能针对学生中的疑难问题进行点拨、讲解，但讲解过程中因学生理解不到位，导致了讲解时间过长，犹其是一些枯燥的定理及严密的推理；在自学中本身就不懂，点的时间相对要多一些，结学困生的照顾要多一些。
    3．课堂反馈
    在学案的设计中，大部分教师能精心选题，设计，课后的安排有基础知识的回顾，基本方法的总结及中考题型的展望，但时间往往感觉不够用，学生完成学案的过程中，由于安排的灵活性，学案未能按时独立完成，导致辅导时有一部分学生的真实情况无法了解。
    整改措施
    1．进一步强化学生的自学能力指导，力争在较短的时间内养成自觉高效自学的好习惯。
    2．讲解的针对性要进一步加强，点拨“要精”、“要准”。
    3．学案设计进一步优化，力争在有效的40分钟内完成教学任务，杜绝课后布置作业，切实减轻学生的负担。
    4．辅导落实到位，力争在第二学月中大面积转化学困生。

　　　　　　　　　　　　　　　新课程改革教学反思
                                            新生中学    罗沛全
    本期开校以来，我校全面启动了新一轮的课堂教学改革。经过近一个月的学习和实践，我从中得到了不少的收获，感悟颇深：
    首先，每堂课我都不是先讲，而是先让学生自学，严格遵循“先学后教”的教学模式。在这种模式下，彻底改度了在课堂上教师以讲为主，每堂课都假定学生一无所知，不厌其烦地讲授，将课堂上的练习留到课后。而是，根据学生的自学情况进行点拨，解答疑惑问题，课上省出的时间让学生“当堂训练”。这种方式体现了新课改所倡导的让学生自主学习，自主探究，转变了师生的教学方式。经过一个月的实践，学生反应良好。
    其次，师生共用学案，并与教材配套。我们组内在每周二上午讨论本周将要学习的内容，分析如何编写学案，剖析重难点。学案中紧扣教材，包括课前预习、课堂学习、课内训练巩固，拓展能力提升等环节，充分体现了“学—教—练”的过程。这样一来，大大减少了师生的负担，教师不再课前到处找题，课后批改厚厚的作业；学也不用课盲目地在书上作笔记，课后做烦杂的作业。教师有针对的讲解，学生有针对的学习，收到了良好的效果。
    当然，改革的道路难免有些风风雨雨。我在教学实践中，也遇到不少的困惑，也对一些环节的处理产生了一些疑问：
    首先，在实施过程中，由于快、慢班同学能力差异大，在使用学案和课堂教学中有点难以把握。比如：在自学环节，慢班学生知识接受能力差，在有限的时间内大部分学生难以达到预期的效果，若自学时间过长，当堂训练就很难在课堂上完成。
    其次，由于课堂上处理学案的内容，那么课本上的题就没有时间处理，晚自习又不能评讲一些题，很多做过的题没时间订正。在处理学案和课本上，我还没找到一种行之有效的手段的方法。
    总的说来，在这个月的实践中，我收获不少，也存在许多问题，在以后的工作中，我会不断反思，不断完善，力争收到良好效果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教  学  反  思
                                                                    新生中学      王媛

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