学期开学教师学习——优秀学科教师发言稿

经历过一个学期的努力，期末考就是一种考验。158班中考成绩全县排名第10，164班期末考试成绩全县第一，无论成绩高低，都体现了我上学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高所教班的英语水平。因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问、多想、多学习，争取更大的进步。

历史教学经验总结发言

泸溪二中历史组 梅玉送

很荣幸，我能在这里发言谈教学体会。一年来，我担任初一169班、170班、172班和初三157班、161班、162班两个年级六个班的历史教学任务。一年来，通过师生的共同努力，顺利完成了教学任务和初三复习任务，并取得了骄人的成绩：上期初一期末考试，年级历史人平分居全县第一，超一中11分，在全县初一班级排名中，本人所教的170班位居第一，169班位居第二，174班位居第四。初三毕业会考年级人平分居全县第一，超一中5分多，在全县班级排名中，本人所教初三162班、161班、157班分别位居二、三、四名。能取得这样的成绩，这和学校的正确领导、管理，以及同学们的共同努力密不可分。下面就我平日在初中历史教学中的所作所为，就初中历史教师如何提高教学质量谈几点：

第一、作为历史教师要加强自身的业务学习。通过多查看参考书、资料书、积极参加集体讨论和听课，不断扩大自己的知识面，昼能使自己的知识渊博起来，这样上起课来才能就知识点做到联系古今，融会中外，才能做到该讲的时候有讲的，我觉得自己在这方面不定期有待进一步加强。

第二、把握好历史课堂的生动性，吸引学生。有的人认为历史学科只要学生考前死记硬背几天成绩就出来了。课堂上组织上好点，差点无所谓。这其实是错误的。历史课所涉及的内容其实是相当丰富多彩的，如果在课堂只是照本宣科，或叫学生机械的划记历史知识点，然后去背，这样做只会让学生感到枯燥乏味，课后时间学生也不会有多大兴趣去翻看历史书，说不定还会这一科目产生厌恶。更何况新课改形式下死记硬背也解决不了问题。因此历史课堂45分钟很重要，课余时间要求教师花时间、花精力，认真备课，在课堂上尽量把课本上的历史知识通过深入浅出的话语，通过的历史故事，成语典故，举例等多种形式，生动地表达，这样才能吸引学生，让学生觉得学习历史有味，从而产生兴趣。产生了举就成功了大半，这在教学中很关键。

第三、严格要求学生，不管是课堂还是课外或是作业，尤其是课堂上，在活跃课堂气氛，搞好双边教学的同时不能放纵学生，要注意对课堂纪律的调控。多注意学生的动向。

第四、对学生历史基础知识和重点知识的掌握应严格要求。为此，我不论是新授课还是初三复习课，每一节课的基础和重点，我都会在下节课时提问或者听写检查，没达到要求的抽时间补习，几年来，每次我去教室上课，学生都提前在复习，这对学生掌握历史知识很有帮助。

第五、作业布置适当，做到少而精。一般情况下作业都在课堂上完成，很少占用学生的课余时间，减轻了学生的作业负担。这也许是学生喜欢历史课的原因之一。

第六、辅导帮助差生时态度要和蔼。多鼓励，做到语重心长，正因为如此，每次要求不能按时完成学习作业的学生来办公室补习时，他们也很自觉。

第七、为吸引学生，提高学生学习历史的兴趣，在不影响学习的情况下，应适当开展一些配合课堂活动如进行历史知识抢答赛，观看历史影片等。这需要教师不怕麻烦、有耐心。

以上几点仅供同行们参考，希望和大家共勉。最后，我愿和在家一起提高二中的教育教学质量，继续努力！

 2008年8月

历史教学经验总结发言

泸溪二中 曾令碧

首先，我作为泸溪二中的一名教师，我为学校在今年的高考中所取得的优异的成绩感到骄傲。

此时此刻作为教师代表我站在这里，心里除了激动之外，还有一丝忐忑，因为在教师岗位上我走过了十三个春翻新，总感觉自己只是在平凡的岗位上认真履行着一位教师的职责，并没有做出什么轰轰烈烈的业绩，与在坐的许多老师相比，我所做的还远远不够。

作为一名教师，我的大部分生活是与学生联系在一起的，在我的教学生涯中，有成绩，有失败，有欢笑，也有忧愁，但无论什么时候，我都没有退缩。2001年我任教的初三历史成绩以零点几分之差屈居全县第二，我为此失落了很长一段时间，可我没有轻言放弃，决心要尽力做好自己的本职工作，2002、2003、2004、2005年，连续四年我任教的初三历史成绩均居全县第一，2004年，我开始从事高中教学，2005年，高一毕业会考成绩超一中，2007年下期期末高二历史成绩超一中，当然这是我和我的同事们及我们的学生共同努力的结果。

平时，我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责。爱心是打开学生的心灵的钥匙，任何形式的交流都比不上与学生心灵的沟通，我尽力去爱每一个学生，不歧视后进生，积极加强与学生感性交流，听到学生的建议和要求，赢得了学生的信任和尊敬，学生不仅把我当老师，更把我当朋友，向我倾吐自己的心声。中学生没有社会经历，心理还不成熟，在思想上，学习上和生活中，他们都希望得到老师的指导和帮助，为了在课堂外与学生沟通，给学生以帮助，无论在哪个班级上课，我都告诉他们可在作业本中夹字条给我，我会尽力帮助他们。结果有的反映学习问题，有的反映思想问题。如上学期“一检”后，一位学生留字条说：“老师，我每次考试成绩都很差，觉得自己很笨，老给班级拖后腿，很没面子，我都不想读书了。”显然这个学生在学习中遇到了难题，造成了思想上困扰，非常希望得到我的帮助，为了不让他失望，我及时给予了回复。首先帮他分析成绩落后的因素，告诉他不要总是拿自己和别人去比，要和自己的过去比，有进步就是战功，战胜了自己才能去战胜别人，不要过多地关注别人对自己的看法，只要自己努力了，才无怨无悔。凡事多从好的方面去看，对自己要有信心。“信心是成功的阶梯”，后来他回复到：“老师，谢谢你，我会尽我最在的努力去学习，不辜负关爱我的人，我要从失落中找回我的自信来，”我很高兴学生如此信任我，也很高兴我能为学生解决一些实际问题。

我也体会到了用真心去关爱学生，竟能得到如此丰厚的回报，中秋节，有学生在讲台上给我放一个红苹果，我生病了，有学生给我送来了鲜花、营养品，我病愈上班，学生在教室以热烈的掌声欢迎我，一次晚自己下课时，突然电闪雷鸣，一位寄宿生出自己的雨伞硬要我带上……，我觉得这是我平时关爱换来的一颗颗真挚的爱师之心，我觉得这是我作为教师所拥有的精神财富，说实话，为学生所做一切，我从末想过什么回报，只是出于一种教师责任感，可为了学生这分真挚的爱戴之情，也为了一名教师神圣的职责，我必须继续努力去做。

总之，身为学校普通教师，我感慨颇多，虽然忙碌，但我充实；虽然辛苦，但我骄傲；虽然疲惫，但我愿意。

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