学期开学教师学习——优秀学科教师发言稿

 加强学生学法指导  培养良好学习习惯

泸溪二中数学组 刘支宽

高一时，在一次质量检测时，因为数学题出得较难，全年级只有9人及格，而我任教 的138班占了5人。138班其他同学问我，那5个怎么那么厉害，我回答说：因为他们养成了一个良好的学习习惯。

那么，怎样才能养成一个良好的学习习惯呢？我觉得作为一个数学教师，应该指导学生在学习中做到以下几点：

1、制定计划。制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。计划要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。

2、课前自学。课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础，它不仅能培养学生的自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权，自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材基本内容弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

3、专心上课。上课是理解和掌握基本知识，基本技能和基本方法的关键环节。前人说：“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可一带而过，做笔记时，该记的地方要记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。

4、及时复习。及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念、知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关的知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使自己对所学的新知识由“懂”到“会”。

5、独立作业。独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握的过程。这一过程是对学生意志和毅力的考验。通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

6、解决疑难。解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，通过教师点拨使思路畅通，查漏补缺的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业要再做一遍，错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化成自己的知识，长期坚持如此，使对学所知识由“熟”到“活”。

7、系统小结。这是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合，类比，概括、提示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的，经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。

8、课外学习。这个过程包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师，交流学习心得等，课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情。

学习不是一朝一夕的事，而是一个长期的巩固知识，发现新知识的积累过程，这就要求学生掌握好的学习方法，并具备良好的学习习惯，因此对学生加强学法指导，培养良好学习习惯才是我们教师的首要工作，也是终身的任务。

一分耕耘，一分收获

泸溪二中数学组 张作玮

各位领导，各位老师：

早上好！

首先，感谢领导和老师们对我的信任和鼓励。在新学年的开端我就借此机会，就我的工作心得和体会跟大家进行探讨，其实我的很好经验和做法是跟在座的一些老师学习。比如李诗云老师和李光勇老师等。因为我觉得这些前辈有他们优秀的教学方法和教学思想。那么借这些老师花献给在座的佛。我门中国有句话叫做他山之石，可以攻玉。

时光如梭，不知不觉已经工作了两年，感触颇多，作为一名二中的教师，非常的荣幸，非常辛苦。尤其是作为刚刚走出象牙塔，站上讲台的年轻的老师，不仅要尽快融入角色，更要担负着教育教学的重任。现在就本人浅显的工作经验总结如下：

一．认真备课

我个人觉得备课就像一场战争老师就像战争指挥者，在“开战前”必须有一个全盘规划，对学生和教材有一个详细了解。然后，用什么“战术”使学生“消化”知识。这其实就是备学生又备教材与备教法，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。我觉得一个优秀教师就是把一个难问题讲得容易，让学生理解。如果遇到难以解决的问题就向老教师讨教。记得我在上求点轨迹这堂课时，不知从何讲起我听了李老师这一节课，然后加上自己的思想和方法，感觉非常的好，当然我也要了解学生的实际情况。

二，不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量

我能积极参加教研活动，如集体备课和集体听课不断提高课堂教学操作调控能力，语言表达能力，从教高一开始，经常翻阅一些杂志了解教学新方法，新思想。并不断做题，尤其高考题多做，要做到现在教什么知识。例如讲立体几何把近几年高考题做完，并做了分析和反思。了解高考会考什么，会怎么考，并把这个经验告诉学生做到知己知彼，百战不殆。

三，注重课堂教学

在课堂教学中，我的做法两个重字：第一个重基础，对基础的掌握好比对一样东西进行解剖，要求学生对概念和公式重在理解而非记忆，鼓励同学们多问为什么。第二重检测，我觉得要出成绩，多检测必不可少的一部分。当然检测不一定要做卷子。有时一节课前3~5分钟解一道有关上节课内容的高考题，了解学生学习情况，进一步拉紧与高考的距离，使老师注意某些细节，教学工作更有针对性。

四，注意培养良好的学习习惯和学习方法

向学生讲解怎样把数学学好，在学习习惯上，要求学生改变以前学习数学的思想观念，树立学好数学的信心。改变学生不良学习习惯，例如：字迹潦草，对学习马虎大意。在学习方法上，把每一次作业和考试中做错的题进行分析并要求和反思。用笔记本写下，写出做错的原因。考试前，拿出来看看，下决心不能在同一地方出错。

五，做好课后辅导，和学生进行交流

在课后，如中午和晚自习前后到教室对学生辅导和交流而且主动问学生那里不懂，为什么不懂并把它讲清楚，那里懂了，怎么样理解的。这样具有针对性。更重要的是对学习思想和方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心。并且给自己约法三章，要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功。

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