高考改革，要更注重内容，而不是形式！--是否取消文理分科有感

高考改革，要更注重内容，而不是形式！

----是否取消高中文理分科有感

湖南省安乡县第五中学  龚光勇

近日上网得一新闻，教育部针对是否取消高中文理分科正在征求意见，据说网上已有超过50%的网友表态支持取消文理分科，针对此新闻，有感而发，仅供各位参考。

    当前学生的主要问题是学业负担过重的问题，我想是否取消应看是否有利于切实减轻学生学业负担，而不是仅靠形式！为什么我们的很多学生在校读书时成绩突出，而走入社会后却后劲不足，缺乏创造力，被人们称为“书呆子”？究其原因，就是在读书的时候把自己本该着力培养的青春活力及创新精神消耗殆尽，考试题出的偏或难，平时只好钻进书山题海，绞尽脑汁求高分，实际换取的却是低能！

    北大前任校长许智宏据说支持取消文理分科，让偏理的学生们多点文学艺术细胞，重文的学生多点理化知识，看上去很美。可是，学生的精力是有限的，他们不应该是被摆弄的机器！一旦取消文理分科，某些专家学者肯定就坐不住了，势必在高考试题中就有所体现，我们的学生就会有更多做不完的题，也会有更多背不完的书！倘若是你自己正在读高中参加高考，每天要为那些莫名其妙的数理化题焦头烂额，还要应对背不完的文史地知识，你会感觉到轻松自在吗？你还会认真发展自己的特长和个性吗？你还有时间或精力培养自己的创造能力吗？若干年后，你能对自己当年所度过的高中生涯满意吗？你能从容自如地应对日后的就业吗？你能在社会上更有创造能力和贡献吗？在当今社会飞速发展的时代，分工越来越细，更需要那些有一技之能、一专之长的人才，至于全才，那是可遇不可求的；什么都不太懂仅知一点皮毛的人，在社会上也很难有理想的立足之地！

　　高考不真正从内容上改革，仅在形式上如川剧般变脸，学生的学业负担就会更重，他们的负荷就更大，他们日后的发展空间就更小！

　　拿各科雷人的考题来说吧，看看我们的考生正经历着怎样的折磨！

　　语文的第一题一般是汉字的辨音形义等问题，常常把冷僻字拿来考，我们的同学就得花很多的精力去读记那些你可能八辈子都用不上的冷僻字！而一般人只要掌握常见的3千多汉字便足以应对生活。还有语文的名家名篇考默写，很多人出题真无聊，某句诗给了下句考上句，真够刁的！我们平时唱歌的时候对于天天哼唱的小曲也往往知到下句反推上句都不容易想起来，为什么不给上句考下句？何以体现对考生的人文关怀？

数学年年在喊多考一点想的，少考一点算的，可哪一年的高考解析几何大题不是算死人？有多少考生能够过运算关？要注重通性通法，淡化特殊技巧，也是年年提，天天讲，可考试呢，还是爱你没商量！比如理科数列压轴题，在历次高考中屡次考到那些看似精妙无比的放缩法，很多时候要拿捏的不差毫分，再放之一分则嫌长，再缩之一分则嫌短，自古华山一条道，你不这么走，那就是死路一条！这些题出了后，对学生没有多大价值，对中学教学却有巨大的危害！

外语学科的重要性更是被神化到了无与伦比的高度，高考要考，大学要过级，考研更是硬指标。我们的英语考试题也很可笑，随便找段科普外文抠掉几句话就让学生联系上下文搞完形填空，或者考什么语法选择题（有时答案解释不通时就美其名曰习惯用法），究竟有多少实用价值？一位朋友讲北京奥运会期间一外国留学生拿到我们某重点高中的英语月考试题，居然在两个小时内还没完卷更谈不上及格，但人家的外语水平我想说那是摆在那里的强，他能用英语很流畅的现场解说赛场实况，你行吗？ 看看博士生考试的英语卷子：卷面上那些卖弄似的找出一些连老外们也几乎早已不计较的语法问题和针对4到5篇断章取义的短文，设计一些谜语般的选择题等这些考试方式，与培养专业研究者英语水准已经没有多大的关系。某师范大学英语系一位曾在美国做访问学者一年的副教授，在2001年度博士生入学英语考试中才取得了57分的成绩。英语是很重要，但也不必神化。有些人学外语的目的就是为了能通过考试，就业后很少或从来不用，你要他把大把精力花在这上面，划算吗？当然从事外贸、翻译等专业的人除外。高中进行文理分科，有它的合理性，有人偏重思维，有人擅长记忆，都是很有潜力的人才。可我就不懂了，为什么英语科目要作为文理的必考科目呢，重视理性思维的学生很多都是记忆能力较差，而创新能力强。让那些头脑聪明的学生花费大量精力学英语，还学不好，这对他们是很残酷的打击。记得原来学过一篇课文叫《最后一课》，知道了灭掉一个民族最歹毒的办法就是让他们忘掉自己的母语，我敢打说我们的母语汉语现在的宣传力度远远不及英语在我国的地位。如果一定要考，可不可以把英语也分文理，让理科学生的负担减轻些？

还有现在非常时髦的X科目（或叫综合科目）一张试卷上只是对理化生或者文史地试题进行简单的拼盘，也是形式上的综合！我没看出有多少体现了考生的综合素质！

有些人可能会想，取消了文理分科，学生的综合素质会更高，这是很大的误区，学生的负担没有减轻，他们会更疲于奔命，什么都通，其实就什么也就一知半解！有人说我是万事通，天上晓得一半，地下晓得完！那你的成材只是个小概率事件，对于世界上的人来说，大多数人的才智都是很普通的。借用一下数学里面的正态分布的图像来说，呈现中间高，两边低的特点，就是说才智特别突出或者非常愚笨的人所占的比例很小（位于两边），大部分人的才智都很普通（位于中间）

我想说的是，高考改革，更要注重内容而不是形式！最好不取消文理分科，对偏理学生适当弱化一下外语，各科的考题出的时候要注意体现对考生的人文关怀，尤其是理科学生别把那些竞赛题改编成压轴题，文科生也不能考太多纯识记的内容，多在考试题目上下点功夫，多在内容上下功夫，才能让高考这根指挥棒更有利于中学教学实际。