八中朱建荣 一、我的教学问题与困惑 新课标标准中指出：教学活动是师生间，学生之间交往互动和共同发展的过程。参与是学生个体投身认识与实践活动的过程和基本的表现形式。新课程的核心理念是以学生发展为本，让学...

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一、问题的提出 基础教育课程改革至今已开展了整整10个年头，课程改革已经从实验阶段走入了全面实施阶段，各项改革目标正在有计划的逐步推进。《国家教学新课程标准》要求:“在教学过程中,要始终体现学生的主体...

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一、问题的提出 基础教育课程改革至今已开展了整整10个年头，课程改革已经从实验阶段走入了全面实施阶段，各项改革目标正在有计划的逐步推进。《国家教学新课程标准》要求:“在教学过程中,要始终体现学生的主...

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一、本课题研究概况及趋势： 目前数学概念的教学研究主要体现在以下几个方面： （1）对数学概念教学经验进行总结，为“怎样教”提出一些概括性的指导意见，但没有揭示“为什么这样教”的原因...

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一、课题提出的背景 我们日常的教学工作中，重要的一项任务就是向学生传授新知识。而学生对新知识的学习，就是记忆的第一个阶段—识记阶段。教师讲课，学生听课，教师在讲台前的语言、表情，甚至教师的动作和...

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建南初中数学课题研究实施方案 ——课题研究负责人：张中建李小勇 一、研究实验的课题 数学自主探究、合作交流学习的指导策略与方法研究 二、研究的意义及目的 教学永远是一门遗憾的艺术，课题研究是...

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初中数学课堂中有效性提问的探究 一、问题提出 在我的数学课堂教学中，原来往往会出现这样的现象：当学生对一个问题回答不出时，就会又提出几个问题，试图用这几个问题来引导学生理解第一个问题。但结果往往会适的...

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“初中数学互动生成的课堂教学模式研究”课题结题报告 南京市第十三中学红山校区孙力 一、课题的研究价值 在初中数学的教学过程中，学生是认知的主体，教师应该为学生的知识建构提供种种有利的条件。多...

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摘要：在新教材的实验与推广中，以“课题学习”为载体进行数学实践活动教学是培养学生的创新意识和实践能力的重要方式之一。通过对“课题学习”内容的五个特征（整体性、生活性、情境性、合作交...

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《初中数学分层教学研究》结题报告 吴中区迎春中学关彦华 一、课题的提出 新的课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而现行的教...

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《激发和培养学生数学学习兴趣的研究》开题论证报告 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1）课题提出的背景 新一轮课标改革已经全面启动，它不仅是一场教育观念的更新，人才培养模 式的改变。...

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初中数学课堂教学案例研究与实践的研究方案 云梦县教研室中数组 一、课题的提出 目前，我县各初中学校规模的不断扩大，初中新增教师较多（大部分来自小学），而今新课程已经在我县全面展开，这对教师提出了更高的...

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《初中数学教学中学生互助合作的学习方式的实践与研究》结题报告 罗田县白庙河中学课题组 执笔人：赵志 一、课题的提出和理论基础 (一)课题的提出、立题的背景 在实施新课程为总体目标的新一轮课程改革下，...

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内容摘要：“学困生”是指在一个班级中由于教师的偏见或由于家庭及学生自身等原因造成的、被其他学生所轻视的学生个体或群体。不断增加的数学学困生使数学课堂教学变得越来越困难，初中数学学困生形成并不...

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目录 第一部分课题的提出和理论基础 一课题的提出、立题的背景 二学生互助合作学习方式实验的理论基础 第二部分课题的研究过程与方法 一学生互助合作学习方式的界定与主要特征 二学生互助合作学习...

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适合合作学习的数学内容特征浅析 白庙河中学 目前，随着新数学课程在各个学校的推进，合作学习被广大教师普遍运用，一些问题也随之出现了。在一些数学课上我们看到，教师不管什么数学内容，有无合作的必要，动不动...

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一、当前课堂教学存在的主要问题 1、新课程改革的理念没有很好体现，学生的主体作用没有得到充分的发挥。 由于教师固有的“成熟”经验与“理想”的课程改革的要求存在一定的差距，许多老师的课...

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一、课题研究的现实背景与意义浙江嘉善泗洲中学俞界岳执笔 (一)背景 当前，初中数学教学中对数学直观性背景的创设和数学探究发现过程的展示注意较少，造成学生学习兴趣不高，理解能力、探究能力薄弱，从而给学习数...

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淮安市清浦区教师进修学校刘群 内容摘要：本课题从备课分层、授课分层、练习分层、作业分层、测试分层、评价分层、课外辅导分层等七个方面探究在数学教学中如何面对学生客观存在的差异实施分层教学，探讨减轻学生...

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　一、研究目的： 　　21世纪是一个充满挑战与竞争的时代。要使我们的国家在今后50年赶上和超过发达国家的经济发展水平，关键是要培养出一批具有创新能力的人才。因此，全面提高学生的素质，培养学生的创新能力和创...

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各位领导、各位专家、老师们： 我校申报的教育科学研究课题“农村初中数学自主、合作、探究的教学研究”，2008年12月已由市教育科学规划领导小组审定批准立项。该课题研究得到了庐江县教育局领导和石头...

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对初一学生数学学习方法的指导课题研究方案 沛县胡寨中学杜法永 一、课题研究的背景 我国著名教育家陶行知指出“我以为好的先生不是教书，不是教学生而是教学生学”。埃德加•富尔在《学会生存》一...

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案例三：G081217张峰 P26有理数的加法与减法（感受分类数学思想方法） 教学目标：1.会进行有理数加法运算 认识有理数加法交换律与结合律的合理性，会用加法运算律简化运算 2.会将有理数的减法运算转化成...

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数学第一、二学段蕴涵的数学思想方法 G081217张峰1 数学思想比一般说的数学概念更具有抽象性和概括水平，更本质，更深刻。如果人们站在某个位置、某个角度、并运用数学去观察和思考问题，那么就称之为数学...

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《农村初中数学学困生转化策略的研究》研究方案 一、课题研究的目的意义 全面提高教育教学质量是苏北农村初级中学目前面临的重要课题。学困生过多已成为制约农村初中数学整体教学质量全面提高的瓶颈，如果学校...

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以生为本，提高数学教学有效性实施方案 新课程倡导自主学习方式，提倡让学生在学习过程中主动去获取知识，发展思维，这一理念与方式可以说是符合教学规律的，因为，学生的自主既是学习的根本，也是教学的目标，但是...

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沛县胡寨中学杜法永 一、课题研究的背景 我国著名教育家陶行知指出“我以为好的先生不是教书，不是教学生而是教学生学”。埃德加?富尔在《学会生存》一书中指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学...

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读书笔记：认真学习阅读教育心理学和新课程标准中有关实验活动课理论，2008年9月至2009年1月完成学习笔记。 课例分析：2009年3月至5月完成典型课例分析。 课题的实施步骤 ㈠实验对象的确定及实验时间 拟确定...

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课题研究方案 一、课题的提出 1.研究背景课题的提出： 部分初中数学学习很优秀的学生进入高一后，学习数学态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心。他们上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精...

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科学课程中整合数学内容,使科学探究更加严谨、准确的研究 一、课题所要解决问题的来源： 对于数学与科学的关系，真可谓源远流长。从最早的人类开始他们的观察活动时，就经常数周围事物的个数。人们天生的好奇...

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