入情入境 指导朗读——《桂林山水》教学片断及反思

生：我知道了这一自然段写了漓江水静、清、绿的特点。

生：作者用排比、比喻等方法来描写，把漓江水写得真美。

生：大海、西湖很美，但漓江水的特点与它们不一样。

生：你们真会读书！谁能用赞美、感叹的语气说说漓江水的特点。

生：漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！

师：读得流利，但还没有打动我的心，谁再试试读这三句话？

（指名读，比刚才的那个学生读得好些。）

师：我有点儿心动了，他有一个字读得特别好，你们听出来了吗？

生：是“真”字。

师：对，大家一起来读读。

（全班学生齐读。）

师：大家读得真好，我不禁陶然而醉，我真想到桂林去看看漓江的水究竟是怎样的静、涛、绿的？我们要把它的特点说具体才能让人感受到。

（大屏幕出示句子，师引读。）

师：漓江的水真静啊——

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