如何培养学生语言积累的兴趣

柳树 —————————————————————————————————————————
桃花 ————————————————————————————————————————
迎春花 ————————————————————————————————————————
小溪 ————————————————————————————————————————
2、挖掘课文空白处写。如：《比本领》一课在结尾写到“他们俩一下子明白了，“梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。”这时让学生说一说：他们俩都明白了什么？他们为什么你看看我，我看看你都笑了？这样就很好地调动了学生的积极性，让学生参与体验充分地说。
3、深化课文灵魂处写。如：《小摄影师》一课，结尾并没有交代小摄影师有没有回来给高尔基拍照片，那他究竟会不会回来呢？这无疑给我们留下深深的思考。所以，我们要不失时机地挖掘文本：小摄影师回来了吗？为什么呢？请你写一写。
以上的做法，只要持之以恒，相信一定能取得较好的教学效果。

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