如何培养学生良好的解题习惯 小学数学参赛教学论文.doc

摘要：学生“解题”的过程是进一步理解、巩固、深化所学知识，完善认知结构的过程。“解题”是开发学生智力，发展能力的重要手段和途径。学生能否养成良好的解题习惯，将直接影响解题能力的提高。因此，要提高学生解决数学问题的能力，首先要培养良好的解题习惯。

关键词：小学数学  解题  习惯

《新课程标准》中指出：“应重视学生良好习惯的培养。”所谓的习惯成自然，习惯一旦形成，便成为一种自动化的潜意识行为，养成良好的习惯，学生将终身受益，它将对于人生、事业、生活起着经常性、永久性的作用。有位教育家说过，教育的根本目的是养成一种好习惯。因此，在教学中教师应注重了学生良好解题习惯的培养

学生“解题”的过程是进一步理解、巩固、深化所学知识，完善认知结构的过程。“解题”是开发学生智力，发展能力的重要手段和途径。学生能否养成良好的解题习惯，将直接影响解题能力的提高。因此，要提高学生解决数学问题的能力，首先要培养良好的解题习惯。

那么，如何培养学生良好解题习惯呢？下面是本人的一些看法：

习惯，是人在长期活动中逐渐养成的，具有稳定性特征的行为和倾向。习惯一种非智力因素，但与智力发展有密切联系。习惯是自动化了的行为，是能力的基础，而能力又是在良好习惯基础上发展起来的。

小学数学是数学的基础，同样具有数学所具有的高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性的特征。这些特征又恰恰与小学生的年龄和心理特征相矛盾。为了解决好这一矛盾。我们应该要认识到，虽然小学生的认知水平较低，但具有较强的可塑性，在教学中我们要充分利用数学知识所固有的特性，重视养成教育，从小促进学生良好习惯的形成。

一、        审题习惯的培养

审题就是读懂题，弄清题意，包括弄清题目要求，看懂图、文、式，弄清术语，理解关键词语等。。认真审题是正确解题的前提，因此，我们要重视良好的审题习惯的培养。

从低年级开始，就要养成认真读题的习惯。如：看图题，要注意引导学生掌握看图的顺序，这样才会全面地把题目审完整；图文结合题，要引导学生既要看图又要读文字。对以文字叙述为主的题目，要养成边读边划出关键词语边理解的习惯。在读题时要努力做到：不加字，不丢字，逐句逐字地读，对于题中的重点词、字要加重语气读。例如：题中的“一共”“还剩”“增加”“降低”以及“和”“差”“积”“商”“比……多”“比……少”“谁是谁的……”等关键词句，都对正确理解题意、理清数量关系，找到解题突破口起着重要作用。对于计算题和文字题，要通过读题，让学生合理选择计算方法确定运算顺序。学生养成了良好的阅读习惯，才能避免诸如看错数字或答非所问之类错误的发生。

二、        认真、独立地解题习惯的培养

认真、独立地解题，是巩固消化所学知识形成技能技巧的重要环节。认真独立地解题，对于培养学生的意志、学习态度，乃至今后工作态度都具有一种潜在的影响。因此应通过不断强化训练，培养学生态度认真独立思考的解题习惯。

为使学生养成认真独立解题习惯，首先要引导学生选择正确的计算方法，其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序地进行思考的习惯，第三要让学生善于发挥自己的个人见解，多渠道、多角度地寻求解决问题的策略。学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有善于动脑，勤于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。

但要注意：（1）防止机械重复的题目过多。机械重复的题目过多，不仅造成学生的负担重，更重要的是时间涨了学生会厌烦，逐渐失去了解题兴趣，就更谈不上解题习惯了。（2）防止题目过难。如果题目过难，学生经过努力，也无法独立完成，就会适得其反，势必会造成有的同学抄袭，长此下去，将会贻误终生。

总之，学生能否养成认真独立的解题习惯，与教师科学地、合理地设计习题有很大关系。

三、        书写工整，格式规范习惯的培养

养成良好的解题习惯，书写也是很重要的方面，因为要提高解题的正确率，书写是否工整，格式是都规范，对解题的正确率有直接的影响。如果书写基本功不扎实，会带来数字之间的混乱。例如0和6，7和9。如果格式不规范会造成思维上的混乱，因此，在解题中教师要培养学生以下几点：

（1）书写认真。无论是整数、小数、分数以及小数点的位置、等号、分数线等等，凡是解题中需要用的符号、数字都要严格提出要求。

（2）格式要规范。无论是计算题还是解决问题，都要按照书上例题的格式进行解题，不允许出现缺过程或增加不必要步骤的现象这样会培养学生思维有序的习惯。

（3）重视教师的示范作用。因为学生模仿性强，不少习惯都是通过模仿而无意形成的。因此，教师在教学中要为学生作出示范，这对于学生养成书写工整，格式规范的习惯会产生不可低估的影响。

四、检查习惯的培养

检查包括很多方面，比如，题目的要求有没有搞错，有没有抄错题，答题步骤有没有遗漏，计算顺序对不对，计算结果对不对，等等。良好的查题习惯，既能提高解题的正确率，同时也培养了学生的责任心和良好的学习习惯。

[1] [2]  下一页