在语文教学中如何指导学生写作

本文主要是谈及在语文教学工作中，从六个方面给予学生写作指导：扩大阅读量，增强语言积累；观察体验生活，积累写作素材；优化素材，精选素材，求创新意；强化口语训练，奠定写作基础；进行作文讲评，提高写作水平。紧紧抓住这六个环节，平时写作注重从基础入手，相信学生的写作水平定会有所提高。

关键词 ：语文   教学   指导   写作

从工作实际出发，我认为，作文教学在整个语文教学中有着特殊重要的地位。有的作文以直观形象叙述为主，可以采用实际生活情境的方式进行开展，学生有东西可写；但有的作文则以语言描述为主，让学生自己去感受情境。针对后者在指导学生习作是，我就感觉有很多学生，尽管耐心引导，还是觉得“无话可说，无处着手，无事可写”。批改完作文，根据学生的总体写作水平来看，着实令人担忧，有一部分学生是怕写作文，另一部分学生是不会写或写不好，缺乏写作素材，对命题束手无策。为了让学生写好作文，我从培养学生写作兴趣入手，采用多元的写作方法，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

一、扩大阅读量，增强语言积累

要想写好一篇文章，就要有丰富的语言积累。关键要培养学生的课外阅读能力，养成学生良好的阅读习惯。让学生在一个博大、丰富、高雅的文化宝库里，完善、发展自我。

首先抓好文本资源,积累好词佳句，当然也需要家长积极配合，给学生买一些课外读物，扩大学生的知识面。

其次要给学生充足的阅读时间，当然学生的闲暇时时间也是阅读的良好时机，所以要多培养学生在闲暇时的阅读兴趣。

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