激发语文课堂活力的策略研究

在课堂学习中，学生的主体地位得到了尊重，课堂教学过程由过去的“几位精锐部队与教师的互动，其他学生被动地听讲”转变为“全班学生都能主动地参与到学习过程”，学生的学习热情高涨，气氛热烈。我们对实验班学生的学习状况再次进行问卷调查，通过对答卷的理论分析，我们发现学生在学习的计划性，自觉性主动性、自律性、积极性、合作性，兴趣等方面比实验初期，有明显增强，学生的学习质量，智力水平有明显提高。下面几组数据是我们对学生课堂学习中学生主体性发展情况的调查对比：

本课题的研究取得了阶段性成效，但从学生情况来看还有不少欠缺。同时长期研究还需要有理论的支持，努力提高教师们的理论水平，既高瞻远瞩，又脚踏实地，使此课题研究更为顺利。

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