阅读的三大策略

    再从阅读的目的看，阅读在于吸收以丰富自己，而丰富自己的目的又全在于用读自己的生活。这除了依据生活去理解外，还包括依据生活的需要去挑选，去应用，去发展自己。

    古人读书有“出入法”，即读书“始当求所以入，终当求所以出”。而“入书法”乃是“见得亲切”、“出书法”既是“用得透脱”。只有如此，才能“知古人用心处”，又不至于“死在言下”。究其实，阅读中能入能出，自由畅通，关键全在于将阅读与生活沟通。读者只有凭藉自己的生活体验，才能再语言的刺激下，引起丰富的生动的相关的内心视象，发生与读文相适应的、大致同步的表象活动，从而悟道、染情、会意。这既是“见得亲切”的共振、共鸣、共识，乃是“知古人用心处”的第一层次。继而又回过头来，推敲作者载道、抒情、达意的种种手段和方法，便是在一次没身处地去体验、比较、分辨、判断，此为“知古人用心处”的第二层次。这两个紧密相连，渐次推进的共振、共鸣、共识，都以有相同、相似的生活频率为基本条件。“出得书”来，必以“入得书”为前提，却是一个更高的阅读层次。

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