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书声琅琅事半功倍——一份给农村中学生的有效诵读建议初中语文获奖论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-06-07 12:59:14

2、再读课文：从文字符号中感知语言形象，体会文章情味，领悟作品内涵，感悟言外之意，领略作品的意境美、含蓄美和形象美。

再读课文是语文学习的课堂学习阶段。这阶段以掌握作者及写作背景，提问释疑，明确文章表述的思想、情感和作品的艺术特色为主，其着重点在于：体会作品情味，领悟语言内涵，联想作品形象，感悟言外之意，领略文章的意境美、含蓄美和形象美。

诵读方法也有多种，如闭眼凝神倾听教师范读或听名家录音，把握其语气、语调、语速和情感表现（听读）；如自己发声诵读自己有感触的或令自己感动的句子或语段（自由读）；如教师与学生一起诵读对学生领悟文章中心或作者情感，领略文章的意境美、含蓄美和形象有帮助的语段（师生齐读）等………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件