注重分析方法提高阅读兴趣

三、美文欣赏与白璧指瑕
文学作品是社会生活在作家头脑中反映的产物，正如陆机《文赋》中所言：“夫缀文者情动而辞发”。阅读作品的过程是一种感觉与理解，感情与认识相统一的精神活动，读者要善于把阅读的感受、体验和认识形诸笔端，这也是分析文章的有效方法之一。对作品的欣赏大体可从以下几方面着手：一、欣赏社会深度。阅读《雷雨》，透过一个封建、资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，可看到正在酝酿着一场大变动的20年代中国的社会现实。阅读《守财奴》，通过鲜明的人物形象，可了解18世纪法国资产阶级“使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的‘现金交易’，就再也没有任何别的联系了”的病态社会现状。二、欣赏精神力量。贺拉斯说：“举世闻名的荷马和堤尔泰俄斯的诗歌激发了人们的雄心奔赴战场”，这是文学作品的精神力量的见证，读海明威的《老人与海》，读者都会钦佩老人的力量，无欲则刚的独立精神。三、欣赏深层意蕴，即欣赏到字面底下所含蕴的意味。如学习陶渊明的《饮酒》，感受的不仅仅是表层意蕴——菊花、山峰、夕阳、飞鸟等具有诗情画意的景物，还要赏析深层意蕴——作者蔑视污秽现实，不愿奔波于龌龊官场的清高思想。四、欣赏文学形象。如胆识超群、才能出众、敢于自荐的毛遂；勇于改革、视死如归、坦白直率的谭嗣同；残忍、自私、冷酷、虚伪的周朴园；思想麻木、僵化，行为鬼祟、虚伪的别里科夫等，都具有鲜活的艺术生命力。五、欣赏艺术手法。如《明湖居听书》的侧面描写；《项脊轩志》的“不事雕琢而自有风味”；苏轼“大江东去”的雄奇豪迈；柳永“杨柳岸晓风残月”的凄楚哀婉等，都具有浓郁的感染力。六、欣赏语言魅力。通过感知、领悟、情化等手段，赏析语言的辞藻美、节奏美、音乐美、修辞美等。
在充分析美的同时，还要提创大胆地与作家争辩，对作品质疑，面对白壁而指瑕，甚至“欲与名家试比高”，这既是一种严谨的治学态度，也是分析文章的方法。如学习《石钟山记》，在苏轼“笑”李渤之陋时，读者应该为李渤鸣不平，因为李渤能对郦道元的观点提出质疑，并且考证它，得出结论，正和苏轼一样可贵。指出苏轼的错“笑”，无疑是肯定了敢于质疑的科学思想，这样深化了对文章的理解。
以上三个方面可以作为几种不同的分析方法适用于不同的文章，也可作为一种分析方法，按由浅入深、由感性到理性的分析过程，适用于某一篇文章。若能熟练地掌握多种分析技巧，对于提高阅读兴趣无疑是有较大帮助的。

（原载2005年3月《语文教学与研究》）

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