加强研究 提高效率 科学备考──浅谈新课程背景下的江苏高考复习方略

加强研究 提高效率 科学备考──浅谈新课程背景下的江苏高考复习方略

朱来军   

今年是江苏省课改后的首次单独命题。面对新的形势、新问题、新的挑战，我们要努力找到新课改与高考的契合点，找到必修学科和选修学科间的平衡点。冷静思考，开拓创新，努力做到科学备考、智慧备考、人文备考。

一、加强研究

1.研究试题

在课标区的高考试卷中，本人对广东、宁夏、海南、山东和江苏的地理单科卷做了对比，具体情况如下表：

表1：地理单科卷的的比较

表2:文科综合卷地理试题的比较：

通过对比不难发现，不管是课标区的试题（广东、宁夏、海南、山东）还是江苏省的试题，都具有以下的特点：

   （1）注重学科主干知识的考查

从本人统计的5份试卷来看，大气、工业、生态环境、资源等主干知识仍是考查的重点。具体来讲，自然地理部分侧重考察地球运动的基本规律及其地理意义，自然要素（大气、地貌、水文、植被等）时空演变的基本规律及对人类活动的影响；人文地理部分侧重区位（工业、农业、旅游等）分析、人口长和迁移、资源能源以及生态环境问题。

尽管试卷考察了主干知识，不回避重点，但是试题的呈现有一定的综合性。如江苏卷的第31题：“请简述东北地区发展机械工业的有利区位因素”，“开发工业旅游最主要的条件”；第32题A题“请简要分析当地棉花种植的有利自然条件”；第35题“请简要评价该流域所在自然区经济发展的自然条件”。再如山东卷的26题，通过对“地理环境各要素之间的相互关系、农业生产活动与地理环境之间的相互影响、运用科学方法解决实际问题的思考”。这些问题都要求学生能够整合自然地理、人文地理以及相关的图表知识，来分析、解决实际的问题。………………………………

下载word文档压缩附件点击下载此文件