减负增效－－注重化学课堂的有效教学 教育教学参赛论文.doc

【摘要】课堂教学有效性是新课程改革追求的目标之一,在当今“减负增效”背景下,有效性更是成为“教学的生命”。本文尝试在化学课堂教学实践中，如何确立效益优先的课堂教学观，既充分发挥教师“教”的有效性，又充分发挥学生“学”的有效性，以及双方“反思”的有效性进行初步探讨，以促进教与学的优化匹配，达到减负增效。

【关键词】  有效教学  减负增效     课堂教学   课堂环节    学习方式 

寻求教学效率，提高教学质量，减轻学生负担是每个中学教师教学活动中的根本目标，有效教学是解决这一问题的重要途径。作为教学活动中最基本构成部分的课堂教学，其有效性直接关系到学生学习兴趣的激发与保持，知识、能力的提升。因此，高中化学教学必须注重课堂教学的有效性，教师要树立有效教学的理念，掌握有效教学的策略，构建有效教学的框架；学生要发挥自身学习主体作用，采取多种有效学习方式的学习，从而整体提高教学有效性。

 一、发挥教师“教”的有效性

1、树立理念，提升素养

新课程教学观认为，促进学生的发展是化学教学的第一要务。新课程 “以学生发展为本” 的思想出发，结合“有效教学”理念的化学课堂，不仅要求学生学会化学知识，更是要求培养创新意识和学会学习的能力，满足学生终身学习和社会发展的需要。

教师是课堂教学的组织者和引导者，在优化课堂教学中起主导作用。教师教学观念和教学业务素质的优劣，对课堂教学有效性起着关键性的作用。因此，教师应首先更新自己的教育观念，充分发挥学生的主体性，以促进全体学生的发展为本，认真关注学生“是否愿意学，主动学，会不会学”的理念去指导自己的教学；积极参加各种教师业务、理论、实践培训活动，努力成为一个教学素质好、基本功扎实、教改意识强、课堂教学最优化的研究者和实践者。

2、有效备课

预则立，不预则废。现今教师的备课仍存在着无效现象：有教师抄教案，抄教参，有的翻新老教案，没有认真去钻研教材，理解不透，导致教学效能低下、学生厌学等。教师备课时，首先要充分了解学生的实际情况，准确把握学生已有的知识和能力基础，考虑到学生发展的差异和不平衡性，正确把握学习目标与教学要求；其次要在分析教材、研究教材的基础上，重组教学内容，科学地设计教学互动的目标与主题，在内容的选择上要体现一定的弹性，以满足不同学生的需求。所以，备课时要将“备教材”、“备学生”、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，精心钻研，构建多元化的科学合理的知识体系，才能在有限的课堂教学时间内，实现“三维”目标，提高课堂教学的有效性，为促进学生全面发展服务。

3、有效课堂环节

课堂教学对学生来说，就是“知识的超市”、“生命的狂欢”。

（1）有效创设实验情境
    良好的教学情境有助于学生产生积极的情感，激发求知欲，使学生在“乐”学中掌握知识，培养能力。

化学教学情境选择要贴近生活、贴近社会，让学生在真实的情境中学习化学，激发学生的学生兴趣，进而产生学习的驱动力，培养学生的环保意识、严谨的科学态度，为学生能够主动建构认识框架奠定基础。针对化学是一门自然学科，它的许多知识都来自于观察和实验的特点，通过创设实验情境，使学生萌生学习探究欲望，促进课堂学习效率倍增。如在《钠》的教学，我是运用多媒体展示：“广州日报大洋网” 报道——《炸起千层浪　珠江金属钠“水雷”谜团待解》2002.7.9，神秘“水雷”惊现珠江的录像画面，根据描述情况，学生围绕好奇与疑问，充当消防员、化学专家角色来开展钠的实验探究，学习热情高，效果很好。

（2）有效交流互动

师生之间的交往被看作是影响教学有效性的一个关键因素，教学不再被看成是由教师决定，而是取决于双方良好的交往：师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，教师与学生彼此间形成一个真正意义上的“学习共同体”。

师生之间有效交流互动前提：营造和谐课堂心理环境，建立相互尊重，相互理解，相互接纳，民主、平等、协调的师生关系

教师有效提问是有效交流互动的关键。化学有效教学的基本状态是对话式的、互动式的、学生自主、积极的学习状态。要维持这种状态,取决于教师的“提问”是否有效：一方面所提出的问题是促进学生发展的,对学生的知识、技能有提高的,是由浅入深、循序渐进，是有趣味性、挑战性的。另一方面问题提出后能够引起学生的注意或学习兴趣,能让学生更积极地参与到学习过程中,展开积极讨论，给予学生充足的思考、探究和师生研讨的时空，鼓励学生积极回答，给学生发言的机会，让学生表达自己的想法和观点。如：在“氨的喷泉实验”新授时，曾提出的问题1、这个实验中先挤一下胶头滴管的目的是什么？形成喷泉实验的原理是什么？2、如将烧瓶中氨气换成CL₂或CO₂能做出喷泉实验吗？什么样性质的气体能完成喷泉实验？3、一个学生用CL₂和CO₂做出喷泉实验，你猜他采取了什么样的措施？4、如果老师忘了带滴管，能不能替老师想个办法完成这个实验？

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