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农村七年级数学合作学习的实验与思考初中数学论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-06-19 11:33:10

农村七年级数学合作学习的实验与思考

温岭市第六中学郭凤云

【摘要】农村初中学生数学学习兴趣低、学习成绩普遍低下，是新课程面临的严峻问题。要改善这种状况，只能从改进课堂教学入手，但以教师讲授为主的课堂教学方式对这种现状的改观收效甚微。随着新课程改革的不断深入，合作学习作为一种非常重要的学习方式引起了广泛的关注，但合作学习的教学组织比较复杂，在数学教学中常流于形式，未能达到预期的目标。本人在教学实践中，针对学生数学学习的三个不同阶段设计相应的问题实施不同组织形态的合作学习，使所实验的班级成绩有了显著的进步。

【关键词】农村七年级数学合作学习实验思考

一、问题的提出

1、客观背景

农村学校普遍存在学生学习习惯差、学习兴趣低、学生成绩低下的状况，数学学科尤其严重。本人连续三年对本市的非城镇中学中考的数学平均成绩作了统计， 2008年部分学校成绩如下，

学校名称	人数	A率	B率	C率	D率	E率	平均分
温岭市	9787	17.49	24.49	28.33	24.73	4.96	112.9
高桥中学	81	0	17.28	28.4	43.21	11.11	90.3
蔡洋中学	19	5.26	5.26	21.05	52.63	15.79	80.16
肖家中学	61	3.28	11.48	16.39	52.46	16.39	83.34
新街中学	106	10.38	13.21	26.42	37.74	12.26	96.53
联树中学	94	3.19	13.83	24.47	44.68	13.83	89.82
城南中学	204	3.92	11.76	24.02	45.1	15.2	88.87
照洋中学	112	2.68	7.14	25	37.5	27.68	77.78
新建中学	81	3.7	9.88	20.99	41.98	23.46	80.36