课堂中教师的角色在变化——关于‘温室气体排放’的讨论

课堂中教师的角色在变化

            ——关于‘温室气体排放’的讨论

吴忠高级中学  顾金玲

[课程标准与教材分析]

课程标准分析

普通高中地理课程标准的必修课程地理2，以“人类与地理环境的协调发展”为主题，提出了了解人地关系思想的历史演变。根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任等学习内容要求。这无论从知识内容来讲，还是从世界观的树立，都是一个十分综合的学习要求，因此在这一课程要求的指导下，课程的实施必然是开放性的。

教材分析

各版本的普通高中课程标准实验地理教科书也体现了这种课程的开放性。如人民教育出版社的教材在必修2中，以“人类与地理环境的协调发展”为主题，探讨了“人地关系思想的演变”、“中国的可持续发展实践”等问题。中国地图出版社的教材，在必修2中，以“人类与地理环境的协调发展”为主题，探讨了“人类面临的主要环境问题”、“人地关系思想的历史演变”、“通向可持续发展的道路”等问题。山东教育出版社的教材，在地理必修3中，以“走可持续发展之路”为主题，探讨了“人地关系思想的演变”、“可持续发展的基本内涵”、“中国的可持续发展之路”等问题。各教材对这部分学习内容的呈现顺序和论证的材料都具有各自的角度。从而使课程的实施异彩纷呈。

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