地理思维能力培养的阻力简析高中地理获奖论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-09-09 08:08:36

2、思维能力培养的深度不强

思维能力的培养要具有挑战性，有一定的深度，更能激发他们的学习兴趣，引导他们积极思考。学习区域地理时，课本中大多数是陈述性知识。不用教师教，学生就能看懂。不过，如果通俗易懂的内容不加以进一步深入思考，就无法转化为自己的知识。如在讲解《水土流失的成因》这一内容时，两位教师采取不同的教学方式，在思维能力培养上的深度则明显不同。

案例甲：第一位教师是这样授课的：

教师：我国的哪个地区水土流失最严重？

学生回答：是黄土高原。

教师：是的，大家回答得正确。黄土高原是我国水土流失最严重的地区，那什么是水土流失呢？

（学生回答后）教师小结：水土流失是指土壤侵蚀（包括水蚀、风蚀）造成水土资源和土地生产力的破坏和损失。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件