加强农远工程项目管理，促进城乡教育均衡发展 信息技术环境下的教与学征文获奖论文选登

摘要：现代远程教育以其特殊的优势成为教育发展的必然，对教育的发展将起到巨大的推动作用。本文就农远工程项目管理从提高认识、加大投入和突出运用等方面进行了探讨，以便更大发挥项目工程的综合使用效益，提高农村教育信息化水平、实现城乡教育均衡发展。

关键词：农远工程 项目管理 综合效益 均衡发展

2006年，在区教委的统一部署领导和在市电教馆的直接支持下，我区圆满完成38所农村学校卫星远程教育设备的安装、调试和师资培训工作。2007年，另外33所学校也参与到项目工作中来，至此，全区共有71所项目校。农村中小学现代远程教育项目落户我区，对推动我区全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，实现城乡教育均衡发展，起到了极大的推动作用。我们应该进一步提高认识，狠抓项目管理，确保项目顺利实施。

一、提高认识，明确实施农村中小学远程教育是我区农村教育事业发展的需要

国务院在《关于进一步加强农村教育工作的决定》中明确提出：“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，努力提高农村教育质量”。国务委员陈至立在全国农村教育工作会议上所作的《加快发展、深化改革、开创我国农村教育工作新局面》报告中多次提到“要加强农村中小学信息技术教育，用教育信息化促进农村教育的跨越式发展”。

近几年，我们深刻感受到，国家对教育的投资已经逐步转向到教育信息化的建设上来了，而农村中小学远程教育就是信息化建设的重点，所以我们要充分认识到搞好农村中小学远程教育项目建设是落实国家的教育方针，贯彻执行国家农村教育工作会议精神，深化教育改革，全面提高教育质量的关键所在。

二、加大投入，确保农村中小学远程教育项目工作的顺利开展

农村中小学现代远程教育是一项系统工程，需要持续推进，常抓不懈。管好用好设备，是落实好农远工程项目管理的关键。每个项目学校，必须对这来之不易的设备倍加重视和珍惜，要用好这些设备，使其充分发挥效益。各项目学校还必须尽可能的增加投入，确保远教工作的顺利开展。

1.人员的投入

项目学校应成立相应的管理机构，明确职责，落实责任，具体负责远教工程的管理工作，及时解决工作中出现的各种问题。

2.资金和硬件设施的投入

要确保项目的高效实施，除设备的正常保养维护、软件更新外，还应逐步增加一些中间媒体的设备投入，如：教师电子备课室、多媒体投影教室、微机室等等。有条件的学校要把微机室、多媒体投影教室、教师办公室、电子备课室、电子图书馆或电子书吧用网络连接起来，实现校园内“一线通”，让远程教育的资源传输到校园内的各个角落。另外，我们区教师进修学院正在推进教育城域网的建设，组建南岸区基础教育资源中心，有条件的学校要积极接入宽带网，开通“地网”，实现天网、地网结合，使学校所接受的信息量更大，资源的渠道更广泛，还可以进行相互交流，最大程度地发挥资源优势，辅助教育教学工作。

3.规章制度的建设投入

农远工程项目是一项涉及面广、工作量大、参与人员多、资金投入大的系统工程，需要建立完备的规章制度，做到各项工作有章可循，责任明确，层层落实。我们要严格按照市里有关要求，结合本地实际，建立健全本区农村中小学现代远程教育工程建设、管理、应用、奖励等各项规章制度。同时，加强对各项工作的指导、检查，使工作落到实处。我区政府已与相关职能部门和项目学校签订工程目标责任书，建立工程实施目标责任制，确保国家远程教育工程项目按时、保质、保量完成。

三、突出应用，提高农村远程教育项目资源综合使用效益

农远工程的核心是应用，不仅要高质量建设好，而且要高效益地应用好，真正在提高农村教育质量与效益上见实效。各项目学校应该把农远工程的应用作为工程建设的关键环节，摆在十分突出的位置。要按照教育部《关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》（教基厅〔2005〕5号）和重庆市教育委员会《关于全面推进我市农村中小学现代远程教育三种模式应用的实施意见》精神，积极探索中小学现代远程教育三种模式应用的有效途径。以管理促应用、以培训促应用、以活动促应用、以研究促应用，把应用效果的好坏作为衡量工程建设成败的重要标准。

2.整合教育资源，强化资源应用

要搞好资源与教学的结合，就要先注意卫星资源的接收和下载。按学校教师的名字建立文件夹，归类收集资源,也可按学科、年级集中分类，采用文件夹嵌套的形式或总体集成的形式。归类好的资源应集中刻成光盘，并建立资源索引查寻目录，便于教师教学查询使用。在整合的过程中，提倡对资源进行二次开发使用和直接调用。每学期给每个任课教师规定运用远程教育资源的授课节次，学校领导要带头备好资源课，讲好示范课，教务部门要定期对教师应用资源情况进行检查，并将检查结果记入个人的业务档案，纳入年终个人考核的重要内容。在资源的应用中各校应注意经验交流和成果总结，鼓励教师积极撰写资源应用与课程整合的教学论文，还可组织学生写一些远程教育资源进入课堂的学习感受和心得，把学校评选出的优秀作品积极推荐上报市、区评比。

3.积极开展课题研究，探索农村中小学远程教育新途径

区教师进修学院已成立“农远工程项目办公室”、“信息技术教研室”、“科研室”，这三个机构主要是指导各学校开展现代教育技术与学科教学整合，指导农村远程教育的应用和研究。目前，区教师进修学院“主城区城乡远程教育统筹发展研究”已在区科委立项，主要是通过研究，逐步实现主城区城乡远程教育统筹发展、逐步实现远程教育与学科教育的整合应用，探索主城区城乡远程教育统筹发展的模式，培养、锻炼一批熟悉教育教学改革和现代远程教育信息技术的骨干教师队伍，推进区域教育现代化进程。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件