利用多媒体手段，努力实现生物课堂有效教学 信息技术环境下的教与学征文获奖论文选登

摘要：学生、教师和校长在苦海中挣扎，学生学得苦，教师教得苦，校长管得苦。这是大部分学校的现状。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实施有效教学能促进学生全面发展、多元发展和终身发展，能保证教师能教善教从而产生较高水准的教学质量,从而最终实现师生共同发展。本文试图对用多媒体手段实现有效教学作力所能及的解读，愿同大家一起探讨。

关键词:多媒体手段  有效教学  教学策略

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国行为主义心理学和实用主义哲学影响的教学效能核定运动之后，引起了世界各国教育学者的关注。有效教学目前已经成为中外教育共同关注的话题、共同的教育追求。有效教学主要是针对教学的过程而言，关注的是师生在教与学活动中的表现和取得的成效。提高教学的有效性，主要依赖于有效的教学策略、方法和手段。

教育心理学研究表明：人获取外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自触觉，1%来自味觉，显然，增加视觉、听觉信息量是多获取信息的最可取的方法。多媒体手段是指以计算机为核心能同时获取、处理、编辑、储存、有机结合和展示图像、文字、 音频、视频、动画等多种信息的媒体系统。因此多媒体手段在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。多媒体技术能创设生动的问题情境，为学生提供新知识的现实背景，激活与新知识有关的学生原有的知识和生活经验，形成学习活动氛围，有利于调动学生的学习积极性，激发学习的兴趣，从而主动参与学习过程。所以，从教育心理学角度看，运用多媒体技术对提高学生生物课堂教学效率肯定大有裨益。

利用多媒体手段实现课堂的有效教学。笔者作了以下基本理论储备并在实践中采取了一些教学策略。愿同大家一起探讨。

1.有效教学的特征

探索性的、自主的、研究性的学习其理论基础是建构主义心理学。建构主义学习观认为：学习并非是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的建构过程。教师的任务是引导和帮助学生去进行再创造，而不是把现成的结论灌输给学生。大量的研究表明，探索性的、自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维很有效果。利用多媒体手段，能充分展示知识的发生过程，把静态的知识结论转化为动态的探索对象，让学生在探索未知领域的过程中付出与前人发现这些知识结论时所曾经付出的大体相同的智力代价，从而有效地实现“再创造”。

基于以上学习的观念，有效教学应具备以下几方面的特征：

（1）让学生明确通过努力而达到目标，并且明白目标的达成对个人成长的意义；

（2）设计具有挑战性的教学任务，促使学生在更复杂的水平上理解；

（3）通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更复杂水平的理解；

（4）适时与挑战性的目标进行对照，对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈；

（5）能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架；

（6）能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，有进一步探究的愿望。

笔者认为这是利用多媒体手段实现课堂有效教学的指导原则。

2.“教材”的再度开发

“教材”包括“课本”（或“教科书”）以及相关的“教辅材料”，比如与“教材”配套的教师参考用书、教学挂图、教学仪器设备、学生练习册、练习本，网络资源等等。教师的责任是通过对教材的“再度开发”来保证学生所接触的教材是“安全”而有教育意义的。在某些时候教师可能需要针对这些教材和教辅资料进行不懈的“去粗取精”的咀嚼式的劳作，但这又并不意味着教师在任何时候都需要将教材和教辅资料嚼烂嚼碎之后再喂给学生。教师在对“教材”进行加工和改造时，有时需要为学生留出一定的空间，让学生自己亲自在原始性的资源背景中寻找有价值的主题。我在执教北师大版教材八《下》第24章《人与环境》第4节《 家居环境与健康》时两处将学习延伸到课堂之外。一处是在家居环境状况调查分析课堂环节结束之后留给学生的作业是：继续收集影响家居环境的因素， 二处是在改善家居环境，维护人体健康课堂环节结束之后留给学生的作业是：（1）把本次活动的成果发布到学校主页上，让更多的人认识到居室环境的重要性，同时也可以和全国各地的同学们共同来关注家居环境，为了全社会的健康，共同来为社会尽自己的一份力量（2）课后讨论：为了不受装修的危害，我们就不装修了，这种观点对吗?我们应该怎样对待？这样的安排拓展了学生的思维，树立了学生持续学习的意识。课后检查效果，大部分学生热情度高，效果良好。另外在为学生提供教材和教辅资料时，所提供的教材和教辅资料需要保持一定的难度，能够对学生原有的知识结构和理解水平构成一定的智慧挑战。教材和教辅资料理想的难度是保持在“最近发展区”的范围。让学生大体能够通过有指导的自主学习而理解和掌握教材和教辅资料所蕴涵的信息。

   笔者认为对“教材”的再度开发是解决利用多媒体手段组织教学素材的有效途径，从而为实现课堂有效教学奠定坚实的专业知识功底。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件