利用多媒体优势优化课堂教学

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-05 17:07:23

多媒体，以它先进的表现方式，独有的显现特点，可赋予知识声、形、色，能使知识化抽象为具体，化静为动，形象逼真地为学生呈现知识的形成过程，并能超越时间，空间的限制，加快信息传递的速度，增加课堂教学密度。还能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。优化学生的学习方式，改变教与学的观念，为学生的创新与个性的培养提供更为广阔的舞台。在教学中如何充分利用多媒体的这些特点来优化课堂教学呢？

一、巧妙运用，扩展课内时间和空间

课堂教学中，有的教学内容需要大量的相关信息作支持，而课堂教学时间只有40分钟，黑板只有一面，如果把要板书的内容都寄于课，以前老师们为了完成教学任务，常常不得不在课前写许多小黑板，或小纸条，上课时到处挂的是小黑板，或满黑板上贴些小纸条，这样即利于板书的完整性，也不符合板书的美观原则。从而影响教学效果，这时巧妙运用多媒体信息容量大，传递速度快，呈现信息方法灵活等特点，进行辅助教学，处理时间，空间的有限性和内容的定量性之间的矛盾，增加课堂教学密度，为学生主动发现、探索、创新争取到充足的时间、空间、创设出最佳的氛围，从而使课堂教学得以整体优化。

二、针对教学目标和内容，正确合理地选择媒体

课堂教学中，要在有限的40分内较好地实现教学目标,媒体的合理选择和优化组合起着决定性的作用。因此,在确定教学目标的同时，要针对教学内容，着重考虑选择什么媒体才能最大限度地发掘学生潜在的积极性。多媒体作为一种现代化教学手段，具有许多优点，根据教学内容来选用择多媒体，能更合理地发挥多媒体的作用，突出它的优点。在小学课堂教学中，有许多问题是语言和文字所难以直观表现的，学生理解起来比较困难，采用多媒体往往能很好地解决这些问题。并且教师可以把这组动画进行任意切换，反复比较、区别，有利于学生加深认识和理解，使教学目标高质有效地达成。