用EXCEL探究滑动变阻器的选择和连接 信息技术环境下的教与学征文获奖论文选登

摘要：物理教学中培养学生的物理探究意识、探究精神、探究能力。通过引导学生利用Excel探究滑动变阻器两种不同接法的输出特征曲线，从而掌握滑动变阻器的选择和连接。

关键词：培养探究能力 利用Excel 滑动变阻器的选择和连接

当我们步入21世纪时，世界科学技术正在发生新的重大突破，以信息科学和生命科学为代表的现代科学技术突飞猛进，为世界生产力的发展注入了一剂“强心剂”。高中教育面临着难得的发展机遇，也面临着严峻的挑战。

教育部审时度势，根据国家“十五”规划提出的基础教育战略目标和基础教育现状，制定了一系列有关政策和措施。教育部决定：“从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越发展。”国家投入大量的人力、物力进行改革的同时，作为教育一线工作者，我们也进行了一系列的学习和自我完善，初步建立了将现代信息技术与高中物理课程加以整合，以培养学生的物理探究意识、探究精神、探究能力为宗旨，以物理实验为主要教学方法，以学生为主体、教师为主导、学生自主探究为主线的，以自主探究为核心的高中物理能力培养模式。

在高中物理新知识教学过程中，采用这种方法进行教学，学生始终处于主动探索、主动思考的认知主体位置，但是又离不开教师的引导，尽管教师在整个过程中只起到辅助作用，但是对学生建构意义的帮助很大，从而充分体现了教师指导作用与学生主体作用的结合。通过这种教学，通过不同观点的争论、补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解，使他们都能够更加深刻地掌握物理概念、公式、定理、思想、方法等的知识。在高考复习的过程中，我们同样能够采取这个方法教学，来使同学们对某些问题的理解更加深刻，在解决实际问题的过程中更加游刃有余。接下来，我们通过引导学生利用信息技术知识来探究电学实验中滑动变阻器的选择和连接问题。

电学仪器的选择一直是全国各地高考的热点和重点，其中，滑动变阻器的选择和连接是高考实验题中重中之重，面对电学实验题中的滑动变阻器的高出错率，根据教学中出现的问题，笔者认为有必要从另一个角度来让学生来认识滑动变阻器的选择和连接问题。

在高三年级的日常教学中，更多的是对知识点的一种反复强化，最终达到掌握的目的。对滑动变阻器的选择和连接问题，在复习过程中，以前笔者往往注重的是对几个原则的强调，如“安全性原则、科学性原则、节能性原则”，要求学生记忆。但是学生们遇到新题又处于迷茫状态，导致似懂非懂。怎么办？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件