利用多媒体优势优化课堂教学

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-05 17:07:23

三、合理选择，激发学生主动探究的欲望

由于学科自身严密的逻辑性和高度的概括性，使得知识自身缺少小学生比较感兴趣的趣味因素。在教学中应结合教学内容的具体特点，合理利用多媒体进行辅助教学，融知识与趣味为一体，增强知识的感染力，从而调动学生学习的积极性和主动性。

四、培养兴趣、创新教学、开展智力游戏

如果能把学习内容寓于游戏、竞争之中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果。我们充分利用计算机具有玩游戏这一特点，让学生在游戏中开发智力，并从中体验成功的喜悦，唤起学生兴味盎然地再一次追求成功的心向。

五、在课堂教学中应用多媒体实施创新教育

要通过引发学生心理上的“认知矛盾”，促使学生产生好奇心、求知欲和兴趣。课件中鲜艳的色彩，生动逼真的画面，有趣的提问，激发学生心理上的“认知矛盾”，产生弄清未知的心理需要，形成意向。利用多媒体辅助课堂教学的目的不仅在于有效继承现有数学知识，更在于发展和创新，在于培养学生在今后的工作和生活中运用所学知识；培养学生的创造力、直觉和灵活性；在于使学生在能力上树立自信心，深入探索知识的宝藏。

总之，合理选择、精心设计、巧妙运用多媒体辅助教学，不但可扩展课堂时间和空间，优化教学环节，还能有效地引发学生的探索兴趣，揭示知识的形成过程，最大限度地为学生创设和提供参与机会。